Lektioun als Basis Form vu Léieren.

Dat misse brutal léieren, wéi eng Form vu Léieren Organisatioun war éischt Réimech bewisen eng staark Léierpersoun Tschechesch Ya.A.Komenskim. Hien agefouert eng kloer Bewëllegung vun Zäit fir Training a Fräizäit vu Studenten, Unterrécht Praxis mat e konstante Zesummesetzung vun de Studenten. kuerz   cool-Aufgab System Ya.A.Komenskogo fonnt seng wärst Plaz am Schoulsystem Systemer der ganzer Welt.

Lektioun als Basis Form vu Léieren huet den Test vun Zäit stoungen, trotz villen Versich Enseignanten aus dem fixen Längt vun Zäit an der pädagogescher Prozess ofgezu. D'Iddi vum "gratis Aus- a Weiderbildung", Reformgedanken Saarbrécken an alternativ Ausbildung Beweegung beaflosst sécherlech déi traditionell dat misse brutal léieren, mä sech knapp et aus sengem Virwaat Positioun wéi den Haaptgrond Form vun Organisatioun vun Schouleducatioun ze plënneren.

Lektioun als Basis Form vu Léieren huet seng Virdeeler. Dëst kuerz Zäit ass e Schlësselelement vun der Léieren Prozess huet Schüler, verlässlecht an organisatoresch Vollständegkeet duerstellt integral Opstellung datt d'Formatioun vum Schoulsystem ze léisen erlaabt Goaler an Ziler.

No der Haaptrei didaktesch Zweck ass traditionell an de folgenden Zorte vun Lektioune ënnerdeelt:

e) Lektioun eng nei Schoulmaterial op d'Thema léieren;

b) Bauer eng Lektioun vu Wëssen a Verbesserung vun Kompetenzen, Erfahrung;

c) Verwiesslungen Lektioun (systematization, generalization);

g) Klass Kontroll a Verbesserung vun Wëssen a Kompetenzen.

De stäerkste gemeinsam Typ ass als eng kombinéiert Lektioun ginn.

Lektioun als Basis Form vu Léieren ass net eng Form gefruer. Et ass erstaunlech wéi vill vun Neiegkeet an Net-Standard an dëser kuerzer Zäit berufflech den Enseignant investéieren kann. Permanent nei methodical Conclusiounen schéngen am Unterrécht Praxis.

Fir d'Interesse vun de Studenten ze Schoul Aktivitéiten am 70-zoutreffen gestiermt. XX Joerhonnert huet en neie Phänomen - Net-Standard Lektioune, ass dass Mini Trainingseenheeten mat enger Träip Struktur. Et gouf populär Net-Standard Lektioune - Affär Spill, Konkurrenz, reesen, Geriicht, Riffer, Tour an anerer.

Lektioun als Basis Form vu Léieren net nëmmen ass amgaang strukturell Changementer, mä leiden och aus sozio nei Ufuerderunge.

Modern héich-Qualitéit Lektioun ass ëmgestallt déi neisten Entwécklungen vun Wëssenschaft Unterrécht an Praxis ze benotzen. De Schoulmeeschter muss d'Konditiounen fir produktiv déi kognitiv Aktivitéit vu Studenten, an Kont huelen hire perséinlechen Charakteristiken; Promotioun Sensibiliséierung interdisziplinär Verbindung vun studéiert, Gebai Motivatioun an activization vun der Persoun an der pädagogescher Prozess. Dat ass net eng komplett Lëscht vun Obligatiounen, wéinst de Fuerderungen vun modern Gesellschaft un der Graduéierter vun Schoulsystem Institutiounen. Sozial Uspréch sinn am dräimol Zil vun all Kapitel uginn: ze léieren, ze educéieren, ze entwéckelen.

Dat misse brutal léieren, wéi eng Form vu Léieren verlaangt Enseignanten ze systematesch Planung vun pädagogesch Aktivitéiten. Virbereedung ëmfaasst eng thematesch Lektioun Planung System op de Sujet an der Aarbecht ee besonnesch Lektioun kann.

D'Efficacitéit vun der misse brutal léieren, wéi och d'Resultat vun der ganzer Schoul ass op virsiichteg Virbereedung vun den Enseignant ofhängeg. Déi néideg Etappe vum Training sinn: Diagnos vun der Qualitéit vun de Schüler 'Wëssen a Motivatioun, Resultater Prévisiouns-, Planung gemeinsame Aktivitéiten.

Logesch postoroenie Lektioun a Kombinatioun mat optimal Auswiel u Methoden, Techniken, Training Handwierksgeschir erlaben deen héchste méiglech Resultater am Training ze erreechen.

Mä zu engem qualitative Lektioun maachen deen héchste modernen Normen net ëmmer e ergräift ass, och en erfuerene Enseignant.