Pädagogesch Aktivitéiten - wat ass dat? Organisatiounen an pädagogesch Aktivitéiten engagéiert

Organisatioun vum Schoulsystem Aktivitéit ass déi vun der Bundesrepublik Law №273 reglementéiert. D'muselfränkesch Akt reguléieren d'sozial Relatiounen, datt am Beräich vun der Educatioun ze féiere. Mir als nächst d'Spezifizitéiten vu de Schoulsystem Aktivitéit.

Prinzipien

Organisatioun vum Schoulsystem Aktivitéiten baséiert op de folgende anzeschätzen:

1. Unerkennung vun Ausbildung Prioritéiten.
2. Assuréieren Leit d'Rechter op Bildung, Net-Diskriminatioun.
3. Maachen dat mat der Natur vun der Industrie, d'Prioritéit vun mënschlech Gesondheet a Liewen, perséinlech Fräiheeten, Respekt, Nationalitéit, studéiert, legal Sensibiliséierung, Responsabilitéit, Respekt fir d'Ëmwelt.
4. Opstellung vun engem eenzege Schoulsystem Plaz an Russland, Entwécklung an Schutz vun ethnesch a kulturell Traditiounen an Onofhängegkeet vun de Leit vum Land.
5. Créatioun adequate Conditioune fir d'Integratioun vu Gewalt an auslännesch Ausbildung Systemer op engem Géigesäitegkeet musse berouen a gerecht Basis.
6. Der Morale Natur vun pädagogesch Aktivitéiten am Gemengen- an staatlech Institutiounen mat relevant Expertise.
7. D'Fräiheet ze wielen der Method vum Training baséiert op de Besoinen a Bunnschréiegt vu Mann, d'Kreatioun vun Konditiounen fir Self-Realisatioun.
8. Assuréieren d'Recht Ausbildung an hir Liewensdauer ze kréien no de Besoine d'Thema, de System Adaptatioun un der Onofhängegkeet vun Entwécklung, Niveau vu Formatioun, d'Interesse vun der individuell.
9. Der Autonomie vun edukativ Institutiounen, akademesch Fräiheet an d'Rechter vun Aarbechter a Studenten, ëffentlech Informatiounsblat a Präisgi Agencen.
10. Demokratie ënnert der Gestioun vun der Edukatioun.
11. Inadmissibility vun eliminéiert oder Concours beschränken.
12. Der Kombinatioun vun Staat Regulatioun an kontraktuell Relatiounen.

Sujeten

Der Gesetzgebung definéiert de Krees vu Persounen, déi autoriséiert sinn am Beräich vun der Educatioun ze schaffen. D'Haaptrei déi sinn der pädagogescher Organisatiounen. Am Fäll fir an de Reglementer gëtt, kann d'Ausbildung vun eenzelne Entrepreneuren duerchgefouert ginn. Organisatiounen an pädagogesch Aktivitéiten engagéiert, sinn am am Code Civil fir Net-Gewënn Organisatiounen virgeschriwwen Form. Geeschtege Institutiounen vun der Regelen vun reglementaresche Akten vun der etabléierter gemaach Fräiheet vu Relioun, Gewëssens- a reliéisen Associatiounen.

Zorte vun Institutiounen

Klassifikatioun gedroen ass op de Sujet je eraus, eng Schoul. Op dëser Basis ass d'Organisatioun ënnerdeelt an:

1. Stat. Dës Institutiounen Form der russescher Federatioun oder Regioun vum Land.
2. Gemengen. Si MO geschaf.
3. Privat. Dës Institutiounen vum Bierger oder legal Entitéite vun der Manéier gemaach an der Gesetzgebung matzebréngen.

Zorte vu edukativ Institutiounen

Edukativ Institutiounen sinn Annonce no den Inhalt vun de Pläng, d'Ëmsetzung vun deenen déngt als hire Kär Betrib. Op dëser Basis produzéiert gëtt:

1. Dow. Si sinn déi Institutiounen, déi am viraus-Schoul gehaal, déi egal a Opsiicht fir inmates.
2. Edukativ Institutiounen, Virwaat Training am Doe Programm, Firmechef an gurre.
3. Professionell Institutiounen. Si sinn am Secondaire Beruffsausbildung trainéiert.
4. Universitéiten. Dës Institutiounen sinn duerch W / V an wëssenschaftlech Aktivitéit Programmer geléiert.

Unterrécht Recht

Si Besëtz Sujete mussen héich oder Lycée berufflech Aus- a Sëtzung Viraussetzunge vun sechs Referenze, wéi och berufflech Standarden. Muselfränkesch Akten fir Nomenclature Positiounen vu Mataarbechter a Schoul Cheffen gëtt. Et ass vun der Regierung guttgeheescht.

Déi legal Status vun professionell

Ënnert der legal Status vum Léierpersonal soll Formatioun vu senge oder hir Aarbecht, Sozialversécherung, Kompensatioun, Restriktiounen, Aufgaben a Flichten verstane ginn. Si sinn an der Gesetzgebung Formatioun. An Russland pedrabotnikov Status ass als besonnesch an enger Gesellschaft. An Aklang mat dëser Form op der rietser Konditioune fir d'Ausübe vun hirer Léier Aktivitéiten. D'russesch Spezialiste sinn sinn Fräiheeten a Rechter, de Staat garantéiert, sozial Ënnerstëtzung, déi héich professionelle Niveau vun Mataarbechter ze suergen, hir Wichtegkeet an Prestige vun der Aarbecht waarden.

juristesch Méiglechkeeten

Zügeg pädagogesch Aktivitéiten, hunn Aarbechter Organisatiounen de Rechter fir:

1. Fräiheet vun den Unterrécht, vun Ausdrock, Onofhängegkeet. Vun der Pai ass ze Net-Amëschung an hier Aarbecht vun der Sujet verstane ginn.
2. Fräiheet vum Choix an Uwendung vun der Wëssenschaft-baséiert Instrumenter, Methoden a Formen vun Aus- a Weiderbildung.
3. Creative Initiativ, d'Produktioun an Notzung vun den Auteur d'Programmer an Techniken bannent spezifesche Sujeten, Coursen, Disziplinnen Pläng.
4. Tromp vun Léierbicher an Unterrécht AIDS, Material an aner Ressourcen am Aklang mat der pädagogescher Programm an der Art an der Gesetzgebung uginn.
5. Participatioun an der Entwécklung vun Abezéiung, Kalenner Flugplang, Coursen, Sujeten, Disziplinnen.
6. Ëmsetzung vun der wëssenschaftlech, technesch, Fuerschung, kreativ, international an trotzdeem, Ëmsetzung an Entwécklung vun Innovatiounen.
7. Gratis Benotzung vun Informatiounen Ressourcen, bei der Bibliothéik.
8. Participatioun an der Gestioun vun der Institutioun, dorënner d'Zesummesetzung vun der Kollegialitéit Kierper, vun der Manéier vun de Statut matzebréngen.
9. Association vun Gewerkschaft Organisatiounen an der Communautéit vun de Formen an no der vum Gesetz etabléiert Regelen.
10. Participatioun an der Diskussioun vun Themen op d'Aktivitéite vun der Institutioun Zesummenhang, ënner anerem duerch d'Regéieren Kierper an Associatiounen.
11. der Kommissioun kontaktéiert autoriséiert der Siidlung vu Konflikter tëscht de Sujete vun der pädagogescher Prozess.
12. Schutz vun Dignitéit an Éier, fair an objektiv Prozess vu Violatioune vu Regelen vun berufflech Ethik.

Aarbechtszäiten

Et ass am Aklang mat der Positioun Spezialist gemaach. Während Aarbechtszäiten der Employé vun der Institutioun gehéieren:

1. Pädagogescher a pädagogesch Aktivitéiten.
2. Pädagogesch Aarbecht.
3. Eenzelne dÉxistenz de Studenten.
4. Fuerschung, wëssenschaftlech a kreativ Aarbecht.
5. Aner Aktivitéiten gëtt fir an der Aarbecht Beschreiwung oder an engem eenzelne plangen. Fir dat, zum Beispill, gëtt engem Diagnostic, Archipel, Viraarbechte an asw.

Spezifesch Responsabilitéiten sinn etabléiert Spezialist am Aarbechtskontrakt an Aarbecht Beschreiwung. D'Verhältnis vun den Unterrécht an aner pädagogesch Aktivitéiten am Kader vun der Woch schaffen oder der Schoul Joer kann duerch Formatioun ginn lokal Akten vun der Organisatioun. Dëst moder- de Qualifikatiounen a spezialiséiert Personal, wéi och d'Zuel vun de Stonnen no der plangen.

Direkt fir pädagogesch Aktivitéiten

Et ass a Verbindung mat enger erwuessener duerchgefouert. Pädagogesch Aktivitéiten - dëst am einfach Begrëffer, d'Aarbecht vum Training an Ausbildung vum Kand. Et kann sech manifestéieren zu verschidde Forme Fräi, Fuerschung, Kommunikatioun, Aarbecht, Musek a Konscht, etc. Formatiounsprojet Aktivitéiten -. Ass d'Interaktioun mat de Schüler, an der Entwécklung vun engem bestëmmte Material an een oder méi Beräicher dofir geduecht.

Aarbecht mat Spillschoul

Pädagogesch Aktivitéiten an sin ass mat verschidden Methoden an Formen vun Interaktioun gehaal. Hir Wiel hänkt:

1. Spezifesch Aufgaben am Training.
2. Den Inhalt vun de Stagiairen.
3. D'Ausmooss vun Entwécklung vun engem Schoulsystem Programm un.

Klassifikatioun

Dësen Zorte vun Aarbecht op den Inhalt vun Training Programmer je:

1. Kombinéiert edukativ Aktivitéit - eng Kombinatioun vu verschiddene Methoden an Formen vun den Unterrécht oder Aufgaben datt kee logesch Verbindung hunn. Zum Beispill, ass den Handy Match no der Zeechnen gehaal.
2. Integréiert pädagogesch Aktivitéiten - ass d'Aarbecht vun der Ëmsetzung vun Aufgaben déi verschidde Moyenen an der Präsenz vun tëscht implizéiert enger Associatioun Linken. Zum Beispill, no engem Feier op Sécherheet Regelen schwätzen ze fänken eng thematesch Affiche Zeechnen. An dësem Fall, herrscht een Effekt, an folgend seng ergänzt.
3. Integréiert pädagogesch Aktivitéiten. Et iwwerhëlt Wëssen vun verschiddenen Disziplinnen Facettenaen op Gläichberechtegung. An dësem Fall, ass Integratioun net en mechanesch oder arbiträr. De Programm vun pädagogesch Aktivitéiten an dësem Fall soll gemaach ginn, sou wéi d'Wëssen ze beräichert an all aner vun léisen didaktesch Problemer am Prozess komplementar.

Am Moment, ass Prioritéit komplex Aarbecht. Et solves puer Problemer gläichzäiteg.

D'Struktur vun der Aarbecht

Edukativ Aktivitéit ass no an dräi Deeler ënnerdeelt. Si indissociabel duerch eng gemeinsam Methodik an Inhalt Hausnummeren. Dës Deeler ginn: am Ufank, de Fortschrëtt an Réalisatioun vun Aktivitéiten. De Schlëssel Aufgab vum Enseignant ass, bis haut eenzegaarteg an der Zweck vun der Prozess definéieren. De Spezialist muss bestëmmen wéi eng Zort vun Charakter pädagogesch Aktivitéiten zouzedrécken géif: Entwécklungslänner an Training exklusiv. Am leschte Fall, d'Interaktioun mat enger erwuessener et ass eng Heefung vu néideg Erfahrung. Wann der entwéckele Natur vun den Aktivitéite vun de Kanner Extrait selwer Wëssen dës Fäegkeeten benotzt. Während der Lektioun fir den Enseignant all Kanner bezitt, ausgebild Kont déi eenzel Charakteristiken vun all. Während der Interaktioun vun Kanner Form Kompetenzen, probéiert fir vill Verhalen ze analyséieren a Kontroll.

Spezifizitéit vun Formatiounen

De Schoulsystem Aktivitéite vun Kanner huet eng gewësse Spezifizitéit. Et ass virun allem an der Struktur vun der Beschäftegung Ausdrock fonnt. Besonnesch, op eng fréi Alter, sinn se an der Form vu Spiller ofgehalen. D'Zuel vun de Kanner Deel am Beruff huelen, wäert net nëmmen ofhängeg op engem spezifeschen Alter, mä och iwwert den Inhalt vun de Stagiairen. D'Aarbecht soll eng kloer-effikass Charakter hunn. Am ale Gruppen sinn d'Kanner an der Organisatioun vu Manifestatiounen vun der Situatioun Équipe. Et ass verbessert ganz kognitiv interesséieren. Mëttlerweil, wäert de Schlëssel vun der Natur an Inhalt vun der Ausso vun Objektiver. Mat Gewunnecht Kanner un der etabléierter Regele vun gelooss iwwer Zäit. Spezialist erënnert se regelméisseg virun an während der Sëtzung. Op Réalisatioun vun den Enseignant mat äre Kanner schaaft eng generell Conclusioun. An dësem Fall, schaaft d'Expert esou Bedingungen ënnert deenen d'Finale Conclusioun d'Resultat vun mental Aarbecht gewiescht wier, d'Studenten.

fix Verméigen

Educatioun (Unterrécht) Aktivitéiten mat verschiddenen Techniken ëmgesat. Si sinn an 5 Kategorien ënnerdeelt:

1. Informatiounen a Material Ressourcen. Am traditionelle Sënn vun der Pai och visuell AIDS, Equipement an aner Elementer, mat der Hëllef vun deenen déi kognitiv Aktivitéit.
2. Sprooch heescht. Dës Kategorie ass als ganz extensiv gin. Et ëmfaasst net nëmmen de geschwat (gebierteg an auslännesch) Sproochen, mä spezialiséiert. De Fonds, zum Beispill, och d'Sprooch vun Scheider, elektresch Diagrammer, Zeechnungen, Konscht an sou op.
3. Logik. Richteg-discursive denken ass den héchste Ofschloss vun Sortie vun geeschteg Fäegkeete considéréiert. Logik heescht si duerch eng Persoun sech lues a visuell-Bild Perceptioun. Si hunn an der Fähegkeet duerchgesat ze setzen an d'Problemer verstoen an fannen Léisungen hinnen, déi néideg Operatiounen am Kapp ze maachen an de Recht Conclusiounen maachen.
4. Mathematesch heescht. Si mat der Advent vum Kand Representatioune vun Zuelen a Analyse gemaach. Der Entwécklung vun mathematesch Tools am Prozess vun der Etude vun der exakt Wëssenschaft weider.

Et gëtt gesot, datt d'Verbesserung vun der uewen Instrumenter ganz extensiv ass, a bal net de Problem studéiert. Hir Fuerschung ass op dës Kéier essentiel. Verbesserung Fongen wäert en Impakt op d'Entwécklung vun pädagogesch Aktivitéiten am Allgemengen hunn.