Pädagogesch Kultur: Definitioun, Komponente

Eent vun de wichtegen a schwéier gläichzäiteg d'Charakteristiken vun der Aktivitéit an d'modern Prof ass e komplexe Konzept, als pädagogesch Kultur. Ginn der vill Facetten vun der pädagogescher Prozess an modern Schoul an an der Famill, sollen se feststellen, dass et definéieren, kloer denoting dass et net esou einfach ass. Mä awer probéieren et ze maachen, well d'Iddi vun autoritär Enseignanten vun der Vergaangenheet an der presentéieren Joerhonnert, déi modern Trends an der Entwécklung vun der Kultur an der Gesellschaft.

D'Schwieregkeet vun Definitioun

Fir d'Konzept vun pädagogesch Kultur vun all ee Limit, souguer e capacious, Definitioun haut ass ganz schwéier. D'Haaptrei Schwieregkeeten kënnt vum Verständnis vun deem wat Kultur ass. Op et haut geschriwwen ass, ganz vill, just bestëmmte vu senge méi wéi fënnef honnert. Déi zweet Problemstoffer Aspekt ass Komplexitéit vun Unterrécht gesinn. Verschidde spekulativ Konzept gëtt kee komplett Bild vun der Objet vun eiser Etude ginn.

Déi zweet Problem ass d'Schwieregkeet de Grenze vun Saarbrécken Bestëmmung. Et ass kee Geheimnis, datt d'Roll vum Enseignant als grousse Deel vun der Welt an d'Bevëlkerung bis Akt huet.

Déi drëtt Problem Punkt ass dass modern Kultur elo e Sturzflut schwëmmt, an deem vill Komponente ginn huet, de Prozess vun der Erzéiung vun der Persoun onnéideg komplizéiert.

kulturell Problemer

Metamorphosis vun de leschte Joerzéngten: d'Ännerung vun de politesche Regime, d'Équipe vun enger oppener Gesellschaft, waarden Score vun der Globaliséierung hat e groussen Impakt op d'kulturell Sphär. Nieft Fräiheet vum Choix an kreativ Ausdrock essentiel appendage huet sech d'Entstoe vun enger kultureller Produit vun schlecht Qualitéit Zaïtgeescht Roll vum Staat an der kultureller Erzéiung vun der Gesellschaft, hunn d'Feele vun de sougenannte Monopol op Kultur zu der Tatsaach gefouert dass. Amplaz vun der Fräiheet vun presentéiert krut seng Feele, déi an der Tatsaach spigelt ass dass de Choix näischt anescht war.

Emissioun westernized Liewensstil huet zu der Tatsaach gefouert, datt zu engem groussen Deel de Respekt zu den nationale Monumenter verluer. Interessi vun der sengesgläiche national Kultur, hir Traditiounen nëmmen elo Ufank lues zu erëmbeliewen.

De Wiessel vun de geeschtege Idealer vun mënschlech Material ass an all Zorte vun Konsument Wueren a Produiten ëmgerechent, an de Mangel vu Méiglechkeeten eppes, an anere méi ze kafen sozial Spannungen an der Gesellschaft.

Kulturell Themen sinn ëmmer méi offensichtlech mat dem Wuesstem vun aner sozial Problemer, an all dat an engem gewësse Manéier reflektéiert op de Prozess vun der Edukatioun, wat elo un der Aufgab vun suergt just Material brauch bannent der Famill limitéiert ass. Edukativ Institutiounen hunn och hir Bänner Gang, war an repeaters empfond Wëssen an innovativ Verpakung.

Meenungen an Theorië

Zeréck op d'Konzept vun pädagogesch Kultur, Note mir, datt et ganz jonk ass. Sengem Optrëtt ass wéinst der Tatsaach, datt den Iwwergank vun technokratësch Meenung iwwert de Prozess vum Training fir humanitär an modern Gesellschaft. Autoritäre Kader änneren op der demokratescher an dofir geet d'Responsabilitéit vun den Enseignant. Et ass e brauchen ze identifizéieren net nëmme Mesuren, mä och der Norm vun Qualitéit vum Enseignement. Vun dësem Ressort der braucht fir esou e Konzept als pädagogesch Kultur.

Et gi vill theoretesch Entwécklungen an dëser Richtung, déi verschidden Aspekter vun de Problem que: d'kommunikativ, moralesch, ethesch, historeschen, technologesch a souguer physescher. An hir Studien, concur d'Auteuren, datt pädagogesch Kultur als Reflexioun vun der allgemeng Kultur vertrieden, wat sech am pädagogesch Aktivitéit vun den Enseignant zeechent an d'Fonctiounen an der Quantitéit vu sengem ëmgesat berufflech Qualitéiten.

Räichskreesser vun wëssenschaftlech Konzepter

berufflech Kultur, Kompetenz, an anerer: den Deel vun der qualitative Charakteristiken vun Enseignant Aktivitéiten, aner wéi d'Konzept ënner allem sinn och aner, ähnlech zu Bedeitung benotzt. Bestëmmen der Plaz vun all am kulturelle System vun Enseignant Performance.

der Kompetenz iwwer kann zu de autoritär Meenung vun AS nodeems Makarenko, deen dass den Enseignant Fäegkeet gegleeft wéinst sengem Niveau am Beruff, an hänkt op der konstant an purposeful Aarbecht vum Enseignant selwer. D'Kombinatioun vun dësen zwou groussen Deeler erlaabt Iech ze Wasserstoff pädagogesch Kompetenzen. An anere Wierder, d'Kompetenz vun der Léierpersoun, déi eng Viraussetzung fir d'Équipe an Entwécklung vu senger Fäegkeet ass, erméiglecht engem Groussdeel pädagogesch Kultur ze Form.

Wéi schonn ugeschwat, ass déi pädagogesch Kultur Deel vum allgemenge Kultur vun der moderner Enseignant. Berufflech Kultur vum Enseignant kann an e puer Weeër vertruede ginn:

• opgepasst Astellung zu der séier änneren Prioritéiten an Aus- a Weiderbildung;
• mussen hir eege pädagogesch Meenung;
• Originalitéit vun der geeschtege Welt vun der Perséinlechkeet vum Enseignant;
• Preferenze an der Auswiel vun Methodologien, Unterrécht Techniken, an sou op. d.

Et soll feststellen, datt d'presentéiert Formatioun vun Charakteristiken der Relatioun tëscht Beruffskrankheeten a pädagogesch Kultur ze bestëmmen erlaabt. Wéi scho gesot, implizéiert an pädagogesch Aktivitéit net nëmmen Enseignanten, awer och Elteren. Dat ass, si hunn och dës Zort vu Kultur. D'virun Formatioun vun Charakteristiken spezifizéiert virun d'Aktivitéiten vun der Léierpersoun an dofir kann et Argumenter ginn, dass d'berufflech Kultur en integralen Deel vun Unterrécht ass. De Fonds kann op engem professionelle Niveau Enseignanten Ëmsetzen an BumBum-Techno gedreint, an aner Net-berufflech Participanten vun der pädagogescher Prozess (normalerweis den Elteren).

E puer Wierder iwwert déi aner Participanten an der pädagogescher Prozess

Loosst eis dëst Phänomen als pädagogesch Kultur vun Elteren betruecht. Et kann allgemeng als eng gewëssen Niveau vun der Bereetschaft vun den Elteren op d'Ausbildung vu Kanner vertruede ginn. Et hänkt et dann, wat d'Resultat vun dësem Prozess ginn.

D'Struktur vun de Konzept ëmfaasst eng Rei vun Elementer:

• datt Elteren hunn eng genuch Niveau vun Verantwortung fir hir Kanner;
• d'Équipe vun déi néideg Kenntnisser iwwer verlooss a Kand Entwécklung;
• Entwécklung vun praktesch Fäegkeeten, wouduerch d'wichteg Aktivitéit vun de Kanner an der Famill ze organiséieren;
• efficace Kommunikatioun mat pädagogescher a pädagogesch Institutiounen (Spillschoul, Schoul);
• pädagogesch Kultur vun Elteren.

Pädagogesch Kultur op dësem Niveau ass d'Zomm vun enger Rei vu Wëssen: Educatioun, Psychologie, Medezin an anere Wëssenschaften.

Iwwert d'Roll vun Iddien zu Saarbrécken

Dëst haut huet gesot gi vill. Verschiddene pädagogesch Iddien a senger Zäit, Aristoteles a Platon, Lev Tolstoi a Grigoriy Skovoroda ausgedréckt, AS Makarenko an V. Sukhomlinsky.

Ee vun de stäerkste groussaarteg Iddien vun der Pai huet sech d'Prioritéit vun de Prozess vun Ausbildung virum Training. Eng schéi Enseignant eng Konzept baséiert op mënschlech a moralesch Wäerter, prioritär an d'Entwécklung vun der Perséinlechkeet vum Kand Féierung.

Haut, d'Iddi vun der Klassiker Unterrécht muss net hire Wäert verluer, mä an der selwechter Zäit verlaangt nei. Dat ass firwat haut ass esou populär Konferenzen, ronnen Dëscher an aner Forme vun realiséiert Erfahrung an der Produktioun vun neien Iddien.

Opgeschriwwen d'Wichtegkeet vun dësen Iddien, bekannt Enseignant ST Shatsky, sot, datt se nei Weeër an der Praxis vu Saarbrécken oppen, wéi och a senger Wëssenschaft.

Fonctiounen vun Kommunikatioun tëscht engem Enseignant a Schüler

Professionell-Enseignant Kommunikatioun ass e ganze System vu Interaktiounen tëschent Enseignant a Schüler, déi fir den Zweck vun Ausbildung an Erzéiung ëmgesat ass. Elementer vun de System sinn duerch eng Rei vun Charakteristiken vun de Schüler sech an hänkt op Alter, Niveau vun Fitness, d'Charakteristiken vun der studéiert Sujet.

Experten z'identifizéieren zwee Systemer:

• Sujet-Objet System, an deem den Enseignant als Mammesprooch ëmgesat ass, an Schüler Lauschterer, ass et Monolog genannt;
• Sujet-Thema, wou Enseignant a Schüler an konstante Kommunikatioun sinn, en Dialog Dirigent.

Haut ass een der zweeter méi II, well et erlaabt de Schüler aktiv am Léieren Prozess matmaachen. Dës Form vun der Aarbecht erméiglecht de Schüler séier op de Sujet ze kréien, an de Prof mécht et méiglech, méi objektiv de Student d'Wëssen ze diskutéieren.

Definitioun an Niveau vun pädagogesch Kultur

Endlech, d'Komponente als all mussen, kënne mer e méi komplett Definitioun vu ginn, wat eng pädagogesch Kultur steet. Et ass eng integraalt System, dorënner als Fëllement universell Wäerter, et Formen engem Groussdeel vun der Methode vun pädagogesch Aktivitéit, Kommunikatioun Technologie, Expertise, an déi dreiwend Volet ass eng pädagogesch Kompetenzen an de Wonsch ze kontinuéierlech professionell a perséinlech selwer.

Op der Basis vun dëser Definitioun sinn déi folgend Niveau vun pädagogesch Kultur:

• Héich: Zeeche vun der Präsenz vun all Elementer vun der Definitioun fir se opgezielt;
• Mëttel-: de Mangel vun adequate Unterrécht Erfahrung Afloss ze Handwierklech éischter, kann d'Kompetenz op der rietser Niveau ginn; heiansdo dësem Niveau karakteriséiert d'Feele vun all Zort Self-Entwécklung;
• Niddereg: typesch Enseignanten fir Ufank, wann nach hir eege Methoden vun Wiesen nëmmen etabléiert Kommunikatioun Technologie, Kompetenz gemaach, net Unterrécht entwéckelt.