Schüler differentiell

Schüler differentiell - eng vun American Psycholog Charles Osgood entwéckelt Method der connotative Bedeitung vu Wierder, Saachen, Iddien, ze moossen kulturell Wäerter. Et ass an verschiddenen benotzt soziologeschen Etuden, och am Marketing, Fuerschung, Benotzer Erfahrung, Therapie.

Et ginn zwee Wäerter vun sproochlech Eenheeten (Wierder): denotative an connotative. Denotation - eng lexikalesch sengem Wäert. Doduerch verstäerkt - suggestiv Bedeitung. Zum Beispill, betruecht d'Wuert "Tiger" oder "Eagle." Si bedeiten Déieren, mä hir connotative Bedeitung - Kraaft, Muecht.

Charlz Osgud a seng Kollegen am fréien 1950er, benotzt engem Thésaurus "Roget d'Thesaurus" e bipolare Skala ze produzéieren, je de Schüler opposites: "gudden-schlecht", "schnell-luesen", "propper-dreckeg", "wäertvoll-wäertlos gefillt "" just-gerecht "," Soft-schwéier "an sou op. Osgood genannt der Skala wéi follegt: Schüler differentiell nodeems se op der Basis vun der Verhältnis vun der Intensitéit vun der eleng Verständnis vun der mënschlecher connotative Bedeitong vu Wierder ënnerscheet ginn.

Der Fuerschung Equipe konnt de aktivéiert ze benotzen iwwerdeems Computer Technik an Faktor Analyse ze grouss Quantitéiten vun Date mat der Hëllef vun villen "Riichter" (normal Leit hir Astellung invitéiert fir auszedrécken) Entdeckung, déi méi wéi engem dausend Iddien op ville CDM bewäert, Gebai differentiell. D'Resultat huet sech d'Entdeckung vun Schüler Raum - do sinn dräi fundamental Moosse vun Attitudë, all an hirem sozialen Ëmfeld, egal Sprooch oder Kultur. Kierzunge Experimenter vun ville Fuerscher ganzer Welt huet d'Validitéit vun de Schüler Plaz an sengem Kräiz-kulturellen Validitéit confirméiert.

Schüler differentiell Moossnam Leit d'Reaktioune op d'Impulser Wierder a Konzepter, wat vun der geschate Ech bipolare CDM bestëmmte richteg antonyms an all Enn vun der Skala.

No Studien connotative Bedeitung vu ville Konzepter, hunn Charlz Osgud a seng Kollegen dräi fundamental geschate siwen-Punkt Skala identifizéiert: "Foussgänger", "Muecht", "Aktivitéit":

- Gutt _3 ___ __ 2 __: __ 1 __ __ __ 0: 1 ___ _-: __ __- 2: __- 3__Plohoy;

- Strong _3 ___ __ 2 __: __ 1 __ __ __ 0: 1 ___ _-: __ __- 2: __- 3__Slaby;

- Aktiv _3 ___ __ 2 __: __ 1 __ __ __ 0: 1 _- ___: __ __- 2: __- 3__Passivny:

De "0" heescht d'Verhältnis vun neutral, "1" - "kleng", "2" - "misst", "3" - "extrem".

Als Regel, gëtt eng Persoun an e puer vun de Konzepter interesséiert, wéi "Red China" an froen hien op eng Rei vun CDM diskutéieren. Ze analyséieren kann d'Associatioun vun den eenzelne CDM zu verschidde Manéieren kombinéiert ginn.

Schüler differentiell Method ass fir vill Grënn benotzt.

Bipolare Adjektiver Puer - einfach, kascht-effikass heescht vun zécken méiglech verschidden Donnéeën ze kréien, baséiert op engem eleng Verständnis vu Leit connotative Bedeitong vu Wierder. Dës dräi Dimensiounen, schéngen eng Zort "sozial an emotionalen Charakteristiken" vun Leit ze Form.

An Psychologie, ass Schüler differentiell am Client-Sëtz kënne fir d'Definitioun vu benotzt "Self-Konzept." Aner Programmer vun der Method vun Schüler differentiell - Maartfuerschung, Analyse vu Medien, sozial Fuerschung, besonnesch déi Produkter, Firmen, Leit, d'Bild vun deem analyséiert ginn huet.

Fir Schüler differentiell verlaangt ervirhiewen Interviewten. Zousätzlech, hunn se eng gutt Versteesdemech vun der Sprooch gebass gin fir "Grondregelen" seng bedeitendsten Differenzen. Generell, ass et net gëeegent fir Kanner, mä et ass eng grouss Perceptioun vun de Schüler vun der Léierpersoun Diagnos Method vun Schüler differentiell. D'Instrument gëtt interessant Resultater am Grenz Gebitt tëscht Linguistik an Psychologie.