Spillschoul a Schoul Kontinuitéit. Kontinuitéit an der Spillschoul an der Primärschoul

De Problem vun éischt-manner spektakulär ze adaptéieren un nei Léieren Konditiounen anescht sinn si besonnesch relevant. Etude hir eng relativ vill Opmierksamkeet ze Kand Psychologen, Enseignanten, Dokteren a Wëssenschaftler. No studéiert grëndlech de Problem, hunn Experten zu der Konklusioun komm, dass ee vun de Facteuren den Erfolleg vun Adaptatioun vum éischten-manner spektakulär an der Gesellschaft, déi, der Kontinuitéit vun der Aarbecht vun der Spillschoul an der Schoul ass.

Schafen eng integraalt Schoulsystem Ëmwelt

Iwwerdeems sin ass eng gutt Zäit fir d'Équipe an Entwécklung vun elementar Kenntnisser. Virwaat Aktivitéit vun der sin Kand ass gespillt. Entwécklung vun der Basis psychesch Prozesser - Erënnerung, Opmierksamkeet, denken, Imaginatioun - existeiert och an eng aktiv Period vun Pre-Schoul Alter. An der Transitioun vun Spillschoul bis Schoul Ariichtungen am Kierper an Psychologie vun engem Kand ass eng Zwangsëmgestaltung. Den Iwwergank vum Spiller ze edukativ Aktivitéit ass mat dem Optriede vun e puer vun de Schwieregkeeten an der Perceptioun vun der Kand d'Léieren Prozess selwer verbonnen. Kontinuitéit vun der Aarbecht vun der Spillschoul an der Schoul ass d'Kreatioun vun engem spezielle, integraalt Schoulsystem Ëmwelt tëscht dës Unitéiten vun Weiderbildung an engem eenzege System. D'Haaptziel vun der pädagogescher Institutiounen an der Organisatioun vun enger vereenegt Schoulsystem Ëmwelt weiderverfollegt - et ass raisonabel eng gemeinsam Approche fir Formatiounen an Ausbildung ze entwéckelen.

Mechanismen fir Kontinuitéit System tëscht edukativ Institutiounen schafen

Ier mer de Problem vun assuréieren der Kontinuitéit vun der Spillschoul an der Schoul Verwaltungen souwuel edukativ Institutiounen ze Adress fänken soll manuell en Accord iwwert Zesummenaarbecht, op der Basis vun deem Prozess ginn. den Ënnerscheed an der Spezifizitéit vun de Fonctionnement vun edukativ Institutiounen ginn, ass et néideg engem gemeinsame Projet op Kreatioun vun gënschteg Konditioune fir d'Transitioun vun engem Schoulsystem an en anert ze entwéckelen. Déi éischt grouss-Skala gemeinsame Mesuren der Kontinuitéit vun der Spillschoul bis Schoulen assuréieren, solle Kanner d'Adaptatioun un déi verschidde Konditiounen vun der pädagogescher Ëmwelt ginn iwwerwaacht. Etude Iwwerwachung fänkt während dem Openthalt vum Kand an sin an weider an der Schoul Gesellschaft. Eng Formatioun vun gemeinsame Aktivitéite vun den zwou Institutiounen ass vun Experten geplangt, Rechnung huelen der Primärschoul Daten Iwwerwachung Studien.

D'Haaptrei Richtungen vun der Kreatioun vun engem vereenegt Schoulsystem Gesellschaft

Wann Dir eng eenzeg Schoulsystem Raum schafen mussen eng Rei vu Facteuren Rechnung huelen, déi virun allem de eent am System, soll all Participanten vun der pädagogescher Prozess Équipe ginn. Déi éischt Direktioun vun der Kreatioun vun engem vereenegt Gesellschaft tëscht edukativ Institutiounen gëtt mat der pädagogesch Équipë Aarbecht. Dëse wäert Aarbechten direkt mat sin Kanner an hir Familljen.

D'Haaptrei Ziler vun Zesummenaarbecht

Déi éischt a wichtegst Aufgab de Unterrécht Équipë denen, ass fir de Passage vun der Iwwersetzung Prozess vum Kand vu Spillschoul bis Schoul pädagogescher Institutioun gënschteg Konditiounen ze schafen. Am leschte Joer, do ass vill vun Meenungsverschiddenheet iwwert d'strukturell Komponente vun der intellektuell Bereetschaft d'Kand Prozess ze uchobnomu, also et ass ganz dréngend Aufgab ass och zesummen ze schaffen Training fir Schoul géif ze verbesseren. Mat bestëmmte Wäert op d'Équipe vun der Interessi Kanner an der Schoul Liewen. Hëllefen Elteren hir Roll verstoen, déi vun engem Kand zu Transitioun vun engem Institutioun zu enger anerer ass begleet Wäert souwuel Aufgab un d'Mataarbechter vun der Schoul an d'Léierpersonal virun der Spillschoul dreiwend.

D'Essenz vun der Archipel Aarbecht Kontinuitéit ze garantéieren

Zanter methodical Aarbecht geplangt ass an direkt vum Léierpersonal duerchgefouert, dass et duerch d'analytesch a praktesch Aktivitéiten feieren, gemeinsame pädagogesch Moossungen, Unterrécht Fall wunnen. D'Theme vun der Pré-geplangt, wäert geschätzte Richtungen ginn: "D'Kontinuitéit vun der Spillschoul an der Schoul: Erausfuerderungen a Perspektiven", "Grondakommes Problemer vum éischte-manner spektakulär an den éischte Woche vum Training." Et eng gewëssen ze plangen an Exercice Klassen an Enseignanten vzaimoposescheny matinees. Dëst wäert erlaben Enseignanten Opmierksamkeet fir déi bestehend Schwieregkeeten an Kanner ze bezuelen an Zukunft Training Aktivitéiten am Hibléck vun der Problemer schonn identifizéiert plangen.

Der Zesummenaarbecht vun edukativ Institutiounen mat Famill

Wichteg Roll an der Organisatioun vun der Zesummenaarbecht vun der Famill an der pädagogescher Institutioun spillt Virstellunge Léierpersonal an Elteren iwwer all aner. Perceptioun vun Educateuren vun de Kanner ass e bëssi anescht aus der Perceptioun vun hir Enseignanten, well vun der spezifesch Aktivitéit vun den Enseignant. Kontinuitéit vun der Spillschoul an der Famill an der Organisatioun vun Schoulsystem Afloss op d'Kand fänkt bei der Zäit vun Entrée vum Kand ze sin. Leederin Frankräich als Kanner als zweet Mamm, gëtt, datt de Prof huet all déi néideg Kompetenzen an Empathie Kompetenzen. Dofir, sinn d'Elteren bereet un der Berodung a Recommandatiounen vun der Léierpersoun ze lauschteren, droen hinnen hëllefen wann néideg ze sichen.

Primärschoul Enseignant mat engem éischte-Gréider ass op eng bestëmmte Distanz, komesch Kand, Gewunnecht zu der Tatsaach, datt de Schoulmeeschter - am nosten Persoun an éischt Mate. engem gemeinsame Aufgab vun de Familljememberen a Personal vun Schoulsystem Institutiounen - richteg an an Zäit vun der Perceptioun vun Kand d'Enseignant ze rekonstruéieren. Realiséiert dësem Trend wéinst der Holding vun allgemengen Elterendeel Reuniounen, Reuniounen mat Elteren vun Zukunft Enseignanten, Aarbecht Veräiner fir Elteren. berufflech vun alle geplangten Aktivitéite vun der Spillschoul an der Kontinuitéit vun der Famill esou vill wéi méiglech dréit un d'Équipe vun en adequate System vun Perceptioun vun Schoulkanner an der Schoul Enseignanten gëtt.

Accordéiert de Studenten an Iwwergank

D'Haaptfokus vun der Formatioun Institutiounen, all d'Kontinuitéit vun der Aarbecht vun der Spillschoul an der Schoul suergt, ass mat Kanner ze schaffen. Realiséiere dëser TREND, Formatioun Schoulmeeschtere selwer d'Aufgab vun der Representatioun vun Kanner an d'Schoul ze expandéieren, Schoul Liewen, Trainingseenheeten, Spezifizitéiten vu wou aus d'Spezifizitéit vun der Aktivitéit an der Spillschoul liicht anescht ass. D'Kand an der Transitioun fir déi nächst Etapp vun Training genannt "Schoul" sollen net mengen, datt hie selwer an e fir him komplett nei Ëmwelt fënnt, mä weider an engem eenzege System "eng Spillschoul - eng Grondschoul" gin. Kontinuitéit ass op Käschte vun elo un der Schoul fir Informatioun Zwecker duerchgefouert. Eng Bekannten vun Studenten mat Zukunft Enseignanten. Kontinuitéit vun der Spillschoul an der Primärschoul ass am Schoulsystem Institutiounen erfollegräich ëmgesat ginn, wou Schüler sinn am Kontakt mat de Schüler am Spillerinne an Ënnerhalung Evenementer.

Eis adaptéieren Lektioune fir semiletok Schoul

Fir Kanner mat Schoul Liewen an der Spezifizitéit vun der Aféierungscoursen Trainingseenheeten gehaal ginn duerch Enseignanten vun Schoulen Etude Lektioune fir Zukunft éischte-manner spektakulär fir eng Zäit déi virun Schoul Gaang. Besicht Kanner Aktivitéite wéi Erfahrung weist, huet eng gutt Wierkung op d'Équipe vun der adaptiven Prozesser vun der Perséinlechkeet vum Kand. Kanner déi Klassen am adaptiven System déplacéieren ass einfach d'Ännerung vun bis zréckkommen Spill Aktivitéit op Ausbildung a séier zu enger neier Equipe unzepassen. Allerdéngs eens se och gutt mat der neier sozial Roll vun de Studenten, positiv iwwert den neie Schoulmeeschter. Kontinuitéit vun der Spillschoul an der Schoul an dësem Fall ass duerch gemeinsame Participatioun an der Schoul Schüler realiséiert, zesumme mat der Tuteur.

Schoul vun der Zukunft éischte-Gréider

Spillschoul, fir säin Deel, stellt Ënnerstëtzung fir Graduéierter an den Iwwergank zu enger neier Etapp vun Formatioun, d'Aarbecht vun der Organisatioun "Schoul vun der Zukunft éischte-Gréider." Esou enger Schoul ongeféier vun Oktober bis Mee de Mount vun der Schoul Joer zu Spillschoul ass Fonctionnement. Um éischte Meeting, ënnert dem Thema vun "Spillschoul - primär Schoul: d'Kontinuitéit vun der" ofgehalen Musse Enseignant invitéiert Zukunft éischte-manner spektakulär, a wou et déi éischt schëlleger Educatrice, produzéiert Kanner an Enseignanten huelen Kanner. Kierzunge Reuniounen si mat Schoulkanner gehaal ofgehalen vun der Diagnos Rechnung huelen, Fro déi Elteren. Vum Resultat, ass et wënschenswäert an Zukunft Léierpersonal aféieren, also Spillschoul a Schoul Kontinuitéit suergt. Aarbecht plangen "Schoulen vum Future éischte-Gréider" ass am Viraus a koordinéiert mat der Administratioun an Enseignant Training Institutiounen collectives feieren.

Préventioun vun psychosomatic Krankheete

Iwwert congenial Adaptatioun vum Kand ze Schoul Liewen an der éischter Plaz sot de Staat seng kierperlech Gesondheet. Medical Spezialisten aner Gewerkschaften Erhéijung vun gesondheetlech Problemer an d'Entstoe vu Krankheeten ass an der éischter Period no der Kand déi éischt Schouljoer Gaang. Dëst gëtt Grond psychosomatic Basis vun esou Krankheete ze gleewen, virun allem zu Fäll wou e Kand virum Krankheet Symptomer manifestéieren. An edukativ Institutiounen wou den Unterrécht Équipë Spillschoul a Schoul Kontinuitéit globaalt organiséiert, aner Gewerkschaften Psychologen de Minimum Zuel vun psychosomatic gesondheetlech Problemer am éischte Schouljoer. Doduercher, hëlleft d'Organisatioun vun Zesummenaarbecht vu Spillschoul a Schoul fir Kontinuitéit an der Aarbecht vun edukativ Institutiounen ze suergen, net nëmmen d'Qualitéit vun der pädagogescher Prozess ze verbesseren, mä och d'kierperlech Gesondheet vun de Studenten ze erhaalen.