Den Oflaabnes an der Mathematik. D'Zomm vun den Entladungsbedingunge

Den Niveau vum Besëtz vun der mëndlecher a schrëftlecher Rechenheet hänkt direkt vun de Kanner d'Verstoe vu Numeréierungsprobleme. Fir dëst Thema an all Klass vun der Primärschoul ze studéieren gëtt eng gewëssen Zuel u Stonne gëtt zougewisen. Wéi Praxis weist, ass et net ëmmer genuch Zäit fir d'Trainingsfäegkeete vum Programm ze kréien.

D'Realiséiere vun der Wichtegkeet vun der Fro, en erfuerene Professer muss onbedéngt an all Lektiounsübungen mat der Nummernumm vun Nummeren ophuelen. Ausserdeem berücksichtegen déi Beruffstypen an d'Sequenz vun hirer Présentatioun un d'Studente berücksichtegen.

Programm Requirements

Fir ze verstoen wat et néideg ass fir de Léierpersonal a seng Schüler weiderzegoën ze kënnen, muss de fréieren eegent d'Ufuerderunge wëssen datt de Programm op Mathematik am Allgemengen an d'Numeréierung vun allem besonnesch.

• De Schüler soll all Zifferen ze formuléieren (verstoen wéi dat geschitt ass) an se ze ruffen - e Bedreiwer dee mat der mëndlecher Nummerierung betreffen.
• Studéiere vun der schrëftlecher Nummeréierung, d'Kanner léieren net nëmme Zuelen ze schreiwe, mä och ze vergläichen. Wann et sou ass, setzen se sech op d'Wëssen vum lokalen Wäert vun der Ziffer an der Nummerenerfassung.
• Mat der Konzept vun "Ziffer", "Zifferen", "Auslaangsterm", Kanner ginn an der zweeter Klasse agefouert. Vun der selwechter Zäit ginn Begrëffer an de aktive Vokabulär vun de Schoulkanner agefouert. Mä de Schoulmeeschter huet se an der Matière an der Matgrënnerin studéiert, ier d'Konzepter studéiert.
• Wësst d 'Nimm vun Zifferen, schreift d'Zuel an der Form vun enger Ziffer vu Zifferen, benotzt se an der Praxis wéi Rechnungen als Zénger, Honnerte, Dausend, reproduzéieren d'Sequenz vun all Segment vun enger natierlecher Zuel vun Zuelen - dat sinn och Ufuerderunge vum Programm fir d'Wëssen vun elementar Schoulschoulen.

Wéi Dir Attributë benotzt

Déi folgend Aufgabegruppen hëllefen de Léierin fir Kompetenzen voll z'entwéckelen, déi schliisslech zu den erwënschten Resultater an der Entwécklung vun de computational Fäegkeeten féieren.

D'regéiert kann während am Klassesall benotzt ginn mëndlech Konte, Verwiesslungen vum Material an der Zäit vun Léieren déi nei. Si kënne fir Hausaufgabe gebraucht ginn, an extra-curricular work. Op dem Material vun Übunge kann de Léierner Grupp, Frontal an individuell Form vu Aktivitéit organiséieren.

E groussen hänkt vum Arsenalspill vun Techniken a Methoden, déi de Léierin besitzt. Awer d'Regularitéit vun der Tätegkeet an der Rei vun de Fäegkeete sinn d'Haupte Konditioune déi zu Erfolleg féieren.

Formulär d'Zuelen

Hei fannt Dir Beispiller vun Übunge fir d'Verstoe vu Verstehung vun der Zuel ze verbesseren. Hir Zuel néideg hänkt vum Niveau vun der Entwécklung vun de Schüler vun der Klass ab.

1. Mat der Zomm soen, wéi d'Zuel geformt gouf. Liest et (2 Honnerte, 4 Dosen, 3 Eenzelen). D'Zuel ass duerch geometresch Figuren vertruede, zum Beispill grouss a kleng Dräieck, Punkten.
2. Schreift weg a liest d'Nummeren. Zeechnen se mat geometreschen Formen. (De Schoulmeester liest: "2 Honnerte, 8 Zénger, 6 Unitéë". D'Kanner lauschteren op d'Aufgab, da konsequent et maachen).
3. Fëllt d'Opnahmung no dem Muster fort. Liest d'Zuelen an zécke se mat dem Modell ze zéien. (4 Zellen 8 Unitéiten = 4 Zellen 0 des 8 Unitéiten = 408, 3 Zellen 4 Zonen = ... Zellen ... des ... ... units = ...).

Ruf an Zuelen ze schreiwen

1. Ausübungen vun dëser Zort gehéieren Aufgaben, wou Dir d'Zuelen, déi vum geometreschen Modell representéiert ginn w.
2. Nennt d'Zuelen d'Nummer andeems se se op der Leinwand opsetzen: 967, 473, 285, 64, 3985. Wéi vill Elementer vun all Niveau sinn do?

3. Liese vum Text a schreift all Ziffer mat Nummeren: op siwen ... Maschinne tausend vu fënnefhonnert an zwielef ... Boxen mat Tomaten transportéiert. Wéi vill esou Autoen brauch fir zwee tausend Wawenhundert aacht Uert ... déi selwecht Këschten?

4. Schreift d'Zuelen an Zuelen. Express d'Wäerter an kleng Eenheeten: 8 Zellen. 4 Unitéiten. = ...; 8 m 4 cm = ...; 4 Zellen. 9 Dess. = ...; 4 m 9 dm = ...

Liest a vergläicht d'Zuelen

1. Liesen déi ganz Zifferen aus: 41 Dess. 8 Ubaien; 12 Des; 8 Daach. 8 Ubaien; 17 Dess.

2. Liesen d'Zuelen a sammelen d'korrespondéiert Bild (op der Brett an enger Kolonn verschidden Nummeren opgeschriwwe sinn an an der anerer - d'Modeller vun dësen Zuelen sinn an enger arbiträrer Uerdech virgeschriwwe ginn, d'Schüler sollen hir Korrespondenz opmaachen.)

3. Vergleichen d'Nummeren: 416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474.

4. Compare Wäert: 35 cm 3 m ... 6 cm; 7 m 9 cm ... 9 m 3 cm

Mir schaffen mat béise Geräter

1. Express an ënnerschiddlechen Bitrate: 3 Zellen. 5 Dess. 3 Unitéiten. = ... Zellen. ... Eenheeten. = ... des. ... Eenheeten.

2. Fill dran:

3. Schreiwe vun de Zuelen, wou d'Ziffer 2 d'Eenheeten vun der éischter Ziffer steet: 92; 502; 299; 263; 623; 872.

4. Schreift eng dräi Zifferen, wou d'Zuel vu Honnerte dräi ass, an d'Zuel néng ass.

D'Zomm vun den Entladungsbedingunge

Beispiller vun Aufgaben:

1. Liest d'Einträg am Bord: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777 100 + 8; 400 + 80. An der éischter Kolonn ass d'Dreckzifferen arrangéiert, déi Zomme vun den Entladungsbedingunge mussen an der zweeter Kolonn sinn. Verbesseet d'Zomm vum Pfeil op säin Wäert.
2. Liest d'Nummeren: 515; 84; 307; 781. Eropséchert d'Zomm vun den Ausgabbestimmungen.
3. Schreibe eng fënnefstelleger Telefonsnummer, déi dräi Zifferen huet.
4. Schreibe eng sechsstellfächer Zuel mam Bitbit.

Mir léieren multivalued Zuelen

1. Fannt a dréit zéng Zifferen ënner: 362, 7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008.
2. Schreift d'Nummer, déi 375 Eenheeten vun der éischte Klass an 79 Unite vun der zweeter Klasse ass. Numm de gréisste a klengst Bitbit.
3. Wéi d'Zuelen vun all e puer Paie sech vuneneen ënnerscheeden: 8 an 708; 7 an 707; 12 an 112?

Mir zielen e nei Zuelen

1. Liest d'Zuelen a sot mir, wéi vill Dausend an all dovun: 571; 358; 508; 115.
2. Wéi vill Honnerte sinn an all ugekënnegter Nummer?
3. Divisioun d'Zuelen a verschidde Gruppen, ze justifiéieren Äre Choix: 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

De lokalen Wäert vun der Ziffer

1. Vum Zuelen 3; 5; 6 maachen all méigleche Varianten vun dräi Zifferen.
2. Liest d'Nummeren: 6; 16; 260; 600. Wat fir eng Figur gëtt an all eenzel? Wat heescht dat?
3. Fannt d'Ähnlechkeet an d'Differenz duerch d'Verhältnisser vun de Nummeren mateneen: 520; 526; 506.

Mir kënnen séier a korrekt zielen

An Aufgaben vun dëser Art sinn Übungen ugebonnen ginn, wou eng gewësst Zuel vun Zuelen néideg ass, fir op Abruf oder opsteigend Uerdnung ze arrangéieren. Dir kënnt Kanner ubidden fir d'gebrachte Séquenz vun Zuelen ze restauréieren, ze vermëschen, extra Nummeren ze réckelen.

Fannt d'Wäerter vun numeresche Ausdrock

Mat dem Wësse vun der Nummeréierung kënnen d'Schüler einfach d'Bedeitungen vun Ausdrock vun der Zort: 800-400 fannen; 500 - 1; 204 + 40. Am selwechte Moment gëtt et nëtzlech fir d'Kanner ëmmer ze froen wat se se gesinn hunn, d'Handlung ze maachen, se ze froen fir se e bestëmmte Brochement ze nennen, fir d'Opmierksamkeet op d'Positioun vun der selwechter Zuel an der Zuel ze zéien an esou weider.

All Übunge sinn a Gruppen opgedeelt fir d'Bequemlechkeet vun hirem Gebrauch. Jiddwer vun hinnen kann duerch säin Enseignant ergänzt ginn. Ënnersichunge vun dëser Zort si ganz räich an der Wëssenschaft vun der Mathematik. D'Entlaasperspolitik, déi d'Kompositioun vun enger méi stellender Zuel beherrëelt, soll eng speziell Plaz an der Auswiel vun Aufgaben deelhuelen.

Wann dës Approche fir d'Nummelefolleg vun Zuelen an hiren Auslaagkompositioun ze studéieren, gëtt de Léierpersonal iwwer all véier Joer vun der Schoul an der Primärschoul benotzt, da gëtt e positivt Resultat onbedéngt ersat. D'Kanner erlaben a fluch ouni Fehler ganz arithmetesch Berechnungen vun all Komplexitéit.