Der Technik ënnerstëtzt kreativ Problem-baséiert Léieren an intellektuell Entwécklung vun Schüler

Great Educatrice Vasily Sukhomlinsky gesot dass Training net eng normal Heefung vu Wëssen soll an déngen als Erënnerung Übung. Hie léiert der Kanner déi duerch Observatioun, denken an dofir wier Kompetenzen, Dir engem Organisateur ginn kann, an engem Resender, an d'Entdecker.

Haut, d'Aufgab vun der Schoul ze educéieren kreativ Persoun déi gebass ass onofhängeg ze denken an inferences maachen. Dofir, Léieren vill Enseignanten benotzen Methode vum Problem-baséiert.

Wat ass d'Essenz vun Léieren der Method vun Kader Problemer mat

Ënnert dem Problem-baséiert Léieren sollten dës Zort vun Training verstane ginn, während déi konsequent fir pädagogesch Zwecker Problemstoffer Situatiounen hunn geléist. Ënnert der problematesch Situatioun bewosst Schwieregkeeten gin verstan, wat tëscht der elo och Wëssen an deenen hir Virbereedung ass néideg fir Géigendeel ass de proposéiert Aufgab ze léisen. D'Aufgab mat där sech d'Situatioun Problem hunn, ass de Problem vun de Problem, oder just e Problem genannt.

S. L. Rubinshteyn, d'psychesch Base vun Problem-baséiert Léieren que, formuléiert d'Thes opgestallt, datt all Prozess ëmmer vun denken klammen zu engem Problem Situatioun gëtt.

Et soll feststellen, datt net all Zort vu Schwieregkeeten, kann e Problem Situatioun féieren. Dofir, Problem-baséiert Léieren Technik handelt der Natur vun der Schwieregkeeten Versteesdemech. De Schüler muss fillen, datt fir eng spezifesch Aufgab hien d'Wëssen Éloquence datt hie schonn dobäi geduecht huet, do e brauch ass nei Weeër a Methoden vu Aktioun ze fannen. Sou, lo ass et noutwendeg, wéi ee vun de Komponente vun kreativen Denken ze sichen.

Wéi virdrun feststellen, gëtt de Problem-baséiert Léieren Technologie de Prozesser vun Generatioun vu Kreativitéit a Gedanken. Si wäert net geschéien, wann de Prof Schüler op engem gewësse Etapp vun Léieren Ziler erreechen héichgehalen, wann et vläit dass d'Studenten fir dës Zort vun Aktivitéit net prett sinn. Et muss am Kapp dréit ginn, dass Schüler verléieren do net Glawen an hir eege Kraaft an datt si hunn net de Wonsch ze begräifen a léieren nei verluer.

Laangfristeg Studien weisen dass Problem Unterrécht Technik vun de folgenden Schrëtt besteet:

- Verständnis vun de Problem Situatioun opgetaucht;

- Analyse vun der Situatioun an Identifikatioun vun engem spezifesche Problem;

- hir Décisioun vun geschriwwen anzeschätzen méistufegen Testen vun hypotheses;

- Analyse an Confirmatioun vun der Decisioun.

D'Haaptrei Methoden am bedréckt Formatioun benotzt

Et gi folgend Methode vum Problem-baséiert Léieren: de Problem Ausso, vidrun a Fuerschung.

D'Haaptrei Essenz vun der Method vun der Presentatioun vun der Problem besteet Weeër entdecken Schüler, d'Entdeckung an Etude vun neie Wëssen ze sichen. Also et ass d'Virbereedung vun Schüler fir onofhängeg Sich an Zukunft. Och, déi dës Method d'Basis fir eng vidrun Method, an hien, am Tour, fir der Fuerschung.

Vidrun Method gëtt eng onofhängeg, breeder geplangt Sich no Léisungen fir de Problem vir huet.

Mä d'Mëtt Problem-baséiert Léieren Technologie verschwënnt d'Fuerschung Method. Seng speziell Fonktioun ass, datt d'Léieren Prozess sroitsya op modeliséiert wëssenschaftlech Fuerschung, mä an engem zougänglech, méi vereinfacht Form fir Studenten.

Matbréngen an scheinbar vun Problem-baséiert Léieren

Wahrscheinlech wäert keen de Notzen vun deenen verleegnen déi Problem-baséiert Léieren. Dëst an der Entwécklung vun Opmierksamkeet, Observatioun, Student, an Aktivéierung vun kognitiv Aktivitéit, denken, an halen Self-Gebräuch, Self-Kritik, Initiativ, Verantwortung, prudence, Determinatioun, hänke denken. Mee Wichteg - Problem-baséiert Léieren stellt staark Wëssen, déi op hir eege produzéiert ginn.

Ee vun de Nodeeler vun esou Training kann Schwieregkeeten genannt ginn, datt zwangsleefeg während Training beuerteelen. Op der Decisioun vun Problem Problemer brauchen méi Zäit. Natierlech, muss Instrument den am aktuellen Material beherrscht ginn, kontinuéierlech hir professionell Kompetenzen, verbesseren Rechnung an hir Aarbecht der psychologescher Basis vum Problem-baséiert Léieren ze huelen.

An der selwechter Zäit, Problem-baséiert Léieren meets d'Ufuerderunge vum haitegen Dag, wou kreativ, analytesch denken Persoun ze ënnerstëtzen.