. Kreativitéit M. Yu Lermontova - e fruchtbare Sujet fir ze studéieren. Schoulkanner, normalerweis déif Interessi trageschen Schicksal vun der Dichter, spezielle gewëssen Zuel, dréit Rätsel Persoun liewege expressiver Poesie Schlëff ofgeleeën a Konklusiounen, och gär déi a Frënn. Lermontov d'Verse einfach a Spaass vun Häerz ze léieren. Vläicht nëmmen als spatzen sociophilosophical Produit, wéi elegy "mengt" kann e puer Schwieregkeeten am Interpretatioun a Versteesdemech féieren.
Aféierung fir
Et ass méi logesch un de Schoulmeeschter oder d'Kand (op d'Instruktioune vum Enseignant) eng kleng Ouverture Rapport ze maachen déi sozio-historeschen Situatioun a Russland 30-40th deckt. an Pre-Analyse vun der Gedicht "Duma". Lermontov - ass et zu Stress wäert - eng gutt Vertrieder vun der Adel war. Hien als selwer a seng Generatioun vun geeschtege Ierwen an Nofolger vum Decembrists. Tsarist Regime hat seng beschte der Erënnerung vun der intelligentsia ze leschen, d'Leit vun Evenementer déi vun 1825 ass. Eng Ära vun Reaktioun a Stagnatioun, Belästegung vun all Liewensstandard geduecht, kritesch Iddien, t. E. ass mat der Politik vun der Autokratie um Varianz All dat. An all déi, obstinate gewaart der inévitabel retribution, d'Schicksal vun Sergejewitsch Puschkin averstanen - e liewege Beispill. Op dësem Punkt den Enseignant soll der Klass vun der Analyse vun der Gedicht "Duma" opweises. Lermontov a seng Sympathisanten probéiert auslännesch denge sengem bannenzegen Fräiheet ze dogéint, an sech ze zéien, an seng zentrale Welt - et war eng Zort vu Protest géint d'Tyrannei. Allerdéngs war de Versuch engem virbildlechen Ugrëff, eng Illusioun. An haarder Aarbecht vun geduecht Nerve de komplette inaction, Obstruktioun. Dës sinn d'Viraussetzunge fir Kreatioun vun der Dichter an 1838, seng rosen elegy, de Sujet vun deenen - enger kritescher Analyse vu senger Generatioun, a seng onzefridden Saz.
Reciting an Interpretatioun
Déi nächst Phas vun der Lektioun - Liesen a Analyse vun de Gedichter vun Häerz "Duma". Lermontov, no der kritesch V. G. Belinskogo, hunn et eege Grënn an hënneren, emptiness, opgepasst Glawen am Idealer a Suerge vun hiren Zäitgenosse. Et ass an dëse Schüler zesumme mat der Léierpersoun an ze verstoen. Schoulkanner sinn eng Rei vu Froen invitéiert den emotionalen Zoustand vun der Aarbecht ze bestëmmen; z'identifizéieren den Haaptgrond lexikalesch a Schüler Zentren et duerch Schlësselwieder benotzt; uginn déi artistesch Plaz vun der sënger Text. Den Enseignant soll probéieren d'Konzept vun "Reflexioun" ze erreechen, eng Klass Analyse vun der Gedicht "Duma" produzéiert. Lermontov, agefouert an Tatsaach, am Russesch Literatur vun enger neier Held - Onmass Perséinlechkeet: intelligent Mann, mengen ech, ëmmer an zu all eegen Haut. Meditéieren, kritesch Perceptioun vun Realitéit a vun selwer - eng ënnerschiddlech Funktioun vun et an déi bescht Deel vun aristokratesch Gesellschaft. Note de Niveau vun Pronomen am Gedicht an manuell d'Gespréich also der Zäit an iwwer sech selwer -, datt d'wat der "Duma". Lermontov (Analyse weider) aus dem perséinlechen "ech" während op eng generaliséiert ginn "mir", voll Deele Responsabilitéit fir idleness, de meaninglessness vu sengem Liewen, spirituellen a politesch Kinnigin. Hien vermëttelt d'Gléck datt Adel Jugend gripped, Mangel un Vertrauen an hir Kraaft a Kënnen. Dëse Plang definéiert den Haaptgrond emotionalen sënger Wierker.
Demarchen
Dir kënnt um kreativ Labo d'Dichter kucken, ze identifizéieren, wéi eng "Duma" ze bauen. Lermontov Gedicht schaaft eng Bonaparte quatrains. Hutt Studenten déi lescht Zeilen vun all schreiwen eraus. Wat Conclusioun kënnt eng Dichter? Wat franséische Kino an artistesch Techniken benotzt? Wat ass dank hinnen erreecht?
Der leschter Etapp an Conclusiounen
d'Resultater vun der Lektioun sollt bei dëser Etapp huelen. Maachen déi néideg Conclusiounen schreiwen. Hëllef Schüler hir Meenung iwwert d'Problemer ënnert Rücksicht ze formuléiert. Fir der Relatioun mat Modernen z'identifizéieren. Show e Beispill Lektioun Haaptrei ugewandt Städtische Lermontov.