Geléiert Unitéit gemeinsam Ziler an Objektiver: Structure pädagogesch Prozess

Prozess Unterrécht - eng komplex Phänomen, aus, am Fong, vun zwee vernetzt an interdependent "Wäert": Enseignant Aktivitéiten um Studenten a Schüler dofir geduecht, an d'Aktivitéite vun de Studenten op sech de Lektioune Spaass datt si Léierpersonal geléiert hunn. De Begrëff "Klass" ass am breede Sënn vu senger Bedeitung geholl.

strukturell Unitéiten

Probéieren ze verstoen, wat d'Struktur ass pädagogesch Prozess folgende der POC Link. Der Schoul hëlt de Knuedler aus hir Kollegen - Spillschoul - an weider fir bal ee Joerzéngt "gutt, éiwegt" am Häerz a Geescht vun Kanner ëmzebréngen. De stäerkste kooperéiere enk mat de Familljen vun de Studenten, Léierpersonal an hir Aktivitéite sinn wichteg Linken am globale sozialen System. Dat ass firwat d'Struktur vun der pädagogescher Prozess an der Schoul op der Grondlag vun de folgenden Froen gebaut ass:

• firwat Dir braucht Ausbildung an Erzéiung (dh Enn ..);
• den Inhalt vun de Sujet (dat geléiert gin soll);
• Techniken an Unterrécht Methoden (wéi ze trainéieren);
• Relatiounen "Prof-Schüler" an "Schüler-Enseignant" - wéi se gebaut ginn soll;
• an de leschten Link - d'Forme vun Organisatioun vun pädagogesch Aktivitéiten.

Wéi Dir gesitt kann, ass d'Struktur vun der pädagogescher Prozess relativ komplizéiert, si seng eege vertikal an horizontal Pitti huet. Prinzipien vun Bau an Operatioun sinn a verschiddene Situatiounen mat e puer Nuancen variéieren, mä haaptsächlech fir déi verschidden Schoulsystem Systemer sinn déi selwecht an hunn obschedidakticheskie beinhalt.

Erklärung vun der uewen

Loosst eis all eenzel vun de Saache méi am Detail analyséieren. Déi éischt - de Problem vun Erzéiung a Bildung. Duerch a grouss, de ultimate Zil vun enger Schoul Niveau - eng kompetent, perséinlech Entwécklung ze Form, sozial an d'Konditiounen vun modern Liewen ugepasst. Erfahrung huet gewisen, dass d'Struktur vun der pädagogescher Prozess dictates esou Aufgaben, déi d'Schüler an Enseignant an der Interaktioun kombinéieren konnt. Mä wéi dat ze maachen, definéieren d'Prinzipien. Dorënner zoustännegen Weeër a Richtungen fir optimal Resultater ze entwéckelen. Den Inhalt vun pädagogesch Aarbecht, vläicht - déi wichtegst Deel vum System. An Tatsaach, ass déi ganz Organisatioun vun der pädagogescher Prozess bei fir de beschtméiglechst Transfert vun geeschtege Erfahrung an Wëssen aus Enseignanten ze Studenten. Natierlech, dat ass duerchgefouert ass net Unificatioun, mä am Aklang mat der eigentlech Richtung vun der Organisatioun a Methoden Schoul Liewen. Ënnert der selwechter Methode rappeléiert d'Aktivitéiten souwuel vun Enseignanten a Schüler, duerch déi den Transfert an Ziler vun Inhalt, dat heescht Erfahrung an Wëssen. Wéi zum heescht a Formen der integral Struktur pädagogesch Prozess hinnen spezifesch Zort Aarbecht an Klass mat hiren Inhalt versteet, d'Method benotzt Enseignant. Datt Form, déi organiséiert Training Aktivitéiten, an et der logesch Vollständegkeet ginn.

Sou, de ultimate Zil vun Aus- a Weiderbildung Enseignant ze erreechen ass et wichteg, d'Recht op all Etapp vun der pädagogescher Prozess vun der stäerkste dréngend Aufgaben ze wielen fir hir Inhalt, gëeegent Formen vun Aarbecht a Kontroll am Klassesall entspriechend. Nëmmen dann d'Resultat vu senger Aarbecht wäert positiv beaflossen.