Training zu Saarbrécken

Educatioun zu Saarbrécken - ass sozial bedingt Prozess, dee fir d'Reproduktioun vun de Mënsch als Individuen, prett ze sinn Équipe an ëffentlech Relatiounen néideg ass. Dofir, all d'pädagogesch Methoden vun den Unterrécht an d'Équipe vun der Persoun fir op d'Grondlinne Ufuerderunge vun der Gesellschaft entspriechend.

Educatioun zu Saarbrécken als Prozess vun Interaktioun tëscht Schüler an Enseignant organiséiert ass, ass d'Resultat vun deem d'Équipe vun de Schüler bestëmmte Kompetenzen, Wëssen a Fäegkeeten op der Basis vun hirer eegener Aktivitéit. Am Tour, schaaft de Prof d'Konditioune fir d'Aktivitéit vun den Schüler, Kontrollen, directs, déi néideg Informatiounen an Handwierksgeschir bidden.

Educatioun zu Saarbrécken ass um Entwécklungslänner Schüler "Konterstäerkt Self-Beschäftegung anzeschätzen. Fir dëst an engem purposeful organiséiert Prozess vun den Unterrécht an Léieren Aktivitéiten der Wëssen vun de Studenten ze Meeschtesch, Entwécklung vun kreativ Fähegkeeten, moralesch, ästheteschen an Usiichten Meenung.

D'Léieren Prozess ass vun Eegeschafte wéi bilateral, Orientatioun vum Enseignant, gemeinsam Aktivitéiten a Weiderbildung vun de Studenten, d'Integritéit an Unitéit, déi geplangt Organisatioun, Konformitéit mat de Gesetzer vun der Alter vun de Schüler, konsequent Gestioun, Entwécklung vun Schüler an hir Ausbildung charakteriséiert.

Missiounen vum Training zu Saarbrécken sinn: d'Promotioun vun der Erzéiung a kognitiv Aktivitéit vu Studenten; der Entwécklung vun Erënnerung, denken, kreativ Fäegkeete; Verbesserung vun Kompetenzen; Organisatioun vun Aktivitéiten fir d'Acquisitioun vun wëssenschaftleche Wëssen a Kompetenzen; Entwécklung vun moralesch an ästheteschen Kultur an der wëssenschaftlecher Resultat.

Am Häerz vun der ganzer Léieren Prozess iwwert d'Methode vum Training baséiert, déi zu wéi dinn Aktivitéiten a Formatiounen vum Schüler bezitt, déi um léisen de komplexe Problemer vun de Léieren Prozess dofir geduecht sinn. Geléiert Methode sinn no verschiddene Critèren Annonce.

Verschidden Auteuren (E.Perovsky, E.Golant) getrennt vun der Natur vun hirer Opfaassung a Informatiounen Transmissioun Quell un engem passiv Perceptioun (Virliesung Erklärung Geschicht Haaptsäit) an aktiv (Aarbecht mat visuell Quellen, Labo schaffen). Anerer (. M.Danilov, B.Esipov) Klassifizéierungssystemer hir didaktesch Aufgab: Acquisitioun vu Wëssen; Applikatioun vu Wëssen; Entwécklung vun Kompetenzen, Fähegkeeten; Sanéierung; kreativ Aktivitéit; kënnen vu Wëssen a Kompetenzen.

M.Skatkin, I.Lerner vun der Zort vun kognitiv Aktivitéit getrennt, ervirhiewt der Erklärungskontakter a Schäffe; de Problem Ausso; reproduktive; partiell Sich; Fuerschung. Anere Grupp vu Trainere vun Yu.Babanskim gefouert identifizéiren Gruppen wéi d'Methode vun Organisatioun vun kognitiv Aktivitéiten (reproduktive, visuell, richteg, praktesch a Problem-Sich); Entwécklung vun Interessi un Wëssenschaftler; iwwerwaacht d'Effikacitéit vun Training Aktivitéiten. Et ginn och aner Klassifikatiounen duerchzeféieren. Modern Schoulsystem Technologie Training ass normalerweis op eng Kombinatioun vun verschiddenen Approche baséiert, baséiert op déi entspriechend fir all Etapp vun Training.

Haut, déi elementar Gesetzer vu Léieren ass folgende genannt.

1. Education - e véier-dofir Prozess an deem de interrelated Goaler, léieren a geléiert Säit ginn, de Prozess vun der Edukatioun.
2. Gesetz Unterrécht Harmonie beinhalt d'Recht Kombinatioun vun all sengen Attributer: Inhalt, Form, Instrumenter, Methoden a Gestioun.
3. Educatioun bréngt eng Persoun et voll entwéckelen.

D'Haaptrei axioms betruecht esou Training. Fir efficace sinn, mussen Training Schüler ëmmer méi aktiv Säit wéi de Schoulmeeschter. Musse Deel vun all Bildung - ass de Verwiesslungen. Studente léiere mussen fir aktiv géigesäiteg hëllefen d'Wëssen ze entwéckelen, och besser selwer hir Essenz verstoen.