Wat ass d'Motiv vun Aktivitéit? Ugewandt vun Schoulsystem Aktivitéit vun Schüler

De Besoine vun de Leit an relativ a Bewegung wunnen. Ënnert all Mënsch muss Virrang ass deejéinegen, datt méi staark wéi motivéiert ass. Motivatioune an ugewandt vun Aktivitéit sinn am Detail am Artikel diskutéiert.

D'Motiv an d'brauchen

De Wee vun der musst Praxis - et d'Art a Weis aus dem Besoine vun der Ëmwelt. Aktivitéit ass op d'Motiv op Basis vun deem et gemaach ass. Mä d'Motiv kann net mat all Aktivitéit zefridden ginn. Esou e Wee besteet aus:

• Auswiel a Motivatioun brauch Thema;

• iwwert de Wee vun de Besoine vun den Aktivitéite vun der Transformatioun brauch Interessi an Zweck, oder éischter eng bewosst Noutwennegkeet.

Ass villméi, dass d'Motivatioun an der musst kontinuéierlech ugeschloss. De Besoin ass Leit ze schaffen, déi op d'Motiv baséiert ass.

Motiv Aktivitéit

D'Motiv vun Aktivitéit ass genannt, dass déi eenzel ze Aktivitéiten Virwaat zu Zefriddenheet zu senge spezifesche Besoinen Spuerpak. Motiv Aktivitéit - et ass eng Reflexioun brauch.

Zum Beispill, d'Motiv vun Aktivitéit - ass et aktiv Interessi vun der Aarbecht, an d'Ofleenung vun hirem Bidon.

Als Motiv Aktivitéit kann Gedanken, brauch, Gefiller Akt, an mental Équipe vun engem anescht reglementéiert. Ze schaffen duerchgefouert gouf aus, ass do wéineg Gewalt Vanessa. Et ass wichteg den Objet vun Aktivitéit an vergläichen d'Motivatioune an Zieler ze fest datt erfëllt ginn muss.

Brauchen-motivational Sphär vun Perséinlechkeet - ass de ganze Montant vun der ugewandt, datt am Laf vun mënschlech Existenz Gedenkminutt hunn. Dësem Beräich ass entwéckelen, mä et sinn e puer grouss stabil ugewandt datt de Schwéierpunkt vun der eenzelne Form.

Motivatioun

Motivatioun - ass eng Associatioun vun intern an extern wéider Kräften, datt eng Persoun mat enger bestëmmter Aktiounen Auslänner. Dat ass de Wee Mënsch Motivatioun fir Ëmsetzung ze Praxis.

Motivatioun Krankheeten méi wéi d'Motiv. Motiv Aktivitéit - stabil perséinlech Qualitéiten zu den eenzelne gehéiert. Motivatioun ass - eng Rei vu Facteuren, datt am Laf vun der Aktioun vun den eenzelne, seng ugewandt, Goaler, brauch, Virsätz bestëmmen, etc. Och, e Prozess ënnerstëtzen an dreiwend Aktivitéit.

Motivational Sphär huet an vun:

• motivational Perséinlechkeet System, dorënner Aktivitéit vun Kraaft Spannend, dh do de ugewandt, Interessen, brauch, Goaler, Iwwerzeegungen, Attitudë, Normen, Stereotypen, an déi aner;

• Erreeche Motivatioun - Besoinen héije Niveau Duuscht gelooss an aner Besoinen conquering;

• der Motivatioun vun Self-déi dat och um héchsten Niveau vun der Hierarchie vun ugewandt, ass an Nout vun den eenzelne hir eege Kënnen ze realiséieren.

Adäquate Pläng, Goaler, héich organiséiert oder fir näischt an wann et keen Motivatioun ass. Et compensates de Verloschter an anere Beräicher, wéi geplangt. Kann net fir näischt ugewandt vun Aktivitéit, wichteg Fähegkeeten geluegt, mä si sinn oft net genuch.

Motivatioun bestëmmt och den Erfolleg praktesch Ausféierung, déi net nëmme mat der Präsenz vu Wëssen a Kompetenzen erreecht gin kann. Dir musst ze schaffen, Wonsch engem Resultat ze erreechen. D'Quantitéit vum Effort hänkt op den Niveau vun Aktivitéit a Motivatioun. Leit mat héije Niveau vun Motivatioun do méi schaffen a méi wahrscheinlech besser ze maachen.

Falsch ugewandt den Ëmfang vun der Privatpersoun als Spigel vun der Zomm vun hiren eenzelne Besoinen ze observéieren. Besoine vun den eenzelne fir d'sozial Besoinen vun hirem Obtauchen an Entwécklung vun der Gesellschaft alles ass ugeschloss. Motivational Sphär ëmfaasst souwuel individuell a sozial Besoinen.

Motivatioun

Motivatioun - ass eng bewosst Effekt op déi eenzel, déi fir den Ënnergang et zu eppes Referenz zu de spezifeschen Grënn gemaach.

Motivatioun ass vun zwou Zorten:

1. Opstellung Mënsch motivational a pädagogesch Struktur pädagogesch Manéier. Dëst verlaangt Wëssen, Effort an Fähegkeet, mä et ass eng Chance laangfristeg Resultater ze erreechen.

2. Afloss op d'individuell fir d'Ausübe vu verschidden Aktiounen. Typ Mooss Transaktioun Struktur motivéierend.

Et gi verschidde Grënn: affirmation, Responsabilitéiten an d'Gesellschaft, Interessi am Léieren Prozess, also op. Zum Beispill, betruecht der ugewandt vun de Wëssenschaftler ze Wëssenschaft Klassen: Self-Affirmatioun, Self-Realisatioun, finanziell Ureizer, Schoulsystem Interessi, sozial ugewandt.

Ugewandt a Motivatioun vun mënschlech Aktivitéit - eng bestëmmte Perséinlechkeet Attributer, sinn se stabil. Gesot, datt déi eenzel geet kognitiv Motiv, menge mir, datt d'Motivatioun Wëssen ze kréien an him an villen Situatiounen Onfruchtbarkeet ass.

Motif Aktivitéit, der Definitioun vun deem keng Erklärung huet ausser der allgemenge System vun mental Liewen an de Facteuren, datt et nohuelen - Aktioun, Biller, Attitudë, aner Saachen, ass um Féierung erun Aktivitéiten dofir geduecht.

Ugewandt vun Schoulsystem Aktivitéit vun Schüler

Lidiya Bozhovich, eng sowjetesch Psycholog, wou d'Struktur vun motivational Sphär vun Perséinlechkeet am Allgemengen Observatioun ganz virsiichteg der ugewandt vun Schoulsystem Aktivitéit vu Studenten considéréiert. Et bitt zwee grouss Gruppen:

1. Interesse vun de Kanner an d'Wëssen vun, de Besoin fir intellektuell Aktivitéit a Kaf Kompetenzen, Fähegkeeten a Wëssen, dat ass, kognitiv ugewandt.

2. sozial ugewandt - de Besoin vum Kand eng besonnesch Plaz an der sozialer Hierarchie kennt him ze erreechen.

Dës zwou Gruppen Talenter ze effikass Léieren Aktivitéiten ënnerstëtzen. Ugewandt, vun der Aktivitéit ëmmer selwer en direkten Impakt op d'individuell a sozial ugewandt maachen d'Impulser fir seng Aktivitéiten mat der Hëllef vun bewosst Goaler an Léisungen sinn.

D'Struktur vun ugewandt vun Schoulsystem Aktivitéit

M. V. Matyuhina, baséiert op der Klassifikatioun vun Božović, dén esou enger Struktur. D'Motiv vum Schüler 'Léieren Aktivitéit besteet aus:

1. De Grënn op déi ass Léieren Aktivitéiten baséiert direkt op hir Produiten dinn. Kategorie ass an zwee subgroups ënnerdeelt:

• Zesummenhang mat de Kär Léier. D'Jünger gel neit Wëssen, Ballbesëtz vun neie Informatiounen, Methoden vun praktescher Ëmsetzung, Sensibiliséierung vun der ronderëm Struktur vun Saachen ze gewannen. Dës Motivatioun Inhalt.

• Déi mat der Formatioun Prozess. Schüler wëll aktiv intellektuell gin, hir Gedanken iwwert dat Kapitel ze auszedrécken, formuléiert an léisen Problemer am Léieren Prozess. Dëse Prozess vu Motivatioun.

2. D'ugewandt datt dem Resultat vun der Léier Zesummenhang sinn, datt et am Strofraum de Léieren Prozess etabléiert. Dës Kategorie gehéieren esou subgroups:

• Breet sozial ugewandt: Self-Determinatioun (de verdréchnen fir Zukunft Aarbecht, der Sensibiliséierung vun der Wichtegkeet vun Kompetenzen virbereet gin, etc.), selwer (de Besoin am Laf vun studéieren bis sech), Responsabilitéit a Pflicht fir den Enseignant, Klass, Gesellschaft, etc.

• Uzkolichnostnye Motivatioun - der recommendéieren gespillt averstaane aus Elteren, Léierpersonal, lieweg, positiv Spuren. Dëst ass d'Motivatioun vum Gutt-Ergoen. Prestigiéist Motivatioun ass en Ausdrock vun de Wonsch op akademesch Erreeche vun éischt Plaz ginn, déi bescht gin. Motivatioun verhënneren Problem och all déi negativ Grënn, déi brauchen d'Nodeeler a Gefor ze Contournement datt aus héich féiere kann, wann d'Schüler net de adäquate Effort huet.

Zorte vun Aktivitéite

Psychologen z'ënnerscheeden verschidden Formen vun Organisatioun Zorte vun Aktivitéiten, jiddereng vun deenen hir Motivatioun Aktivitéiten gehéiert. D'Motiv vum Match - ass Spaass ze hunn. Fir Léieren an Aarbecht Motivatioun ass eng Sënn vun Verantwortung an Pflicht. Dëst ass keen manner intensiv Gefiller wéi den üblechen interesséieren. Mee studéieren an Aarbecht ass néideg individuell Interessi am Laf vun der praktescher Ëmsetzung oder Resultat ze ruffen. Och wichteg ass d'Gewunnecht als kreativ Aktivitéit ugewandt ze schaffen, déi am Kand entwéckelt ginn soll.

D'Etude vun ugewandt vun Schoulsystem Aktivitéit gewisen, datt déi verschidden Zorte vun Aktivitéiten vernetzt sinn, si mateneen an Flux vun der Art a Form komplementar. An der Zäit Léieren ze zéien an huelt an der Spillschoul Kand an Nieft Spiller ze bleiwen. Juncker no Lektioune Zäit am Matcher ze verbréngen.

Games Aktivitéit

Momenter vun Matcher perfekt der komplementar Lektioun Struktur, Spill Situatiounen Elementer captivate Kanner. Match - dat erfonnt Rees duerch d'Welt Kaart, zum Beispill. Dëst Spill Roll vum Enseignant, de Verkeefer, e Guide fir eng Friemsprooch am Dialog Léieren.

Aktivitéite kënnen net getrennt existéieren, mä op eng gewëssen Zäit am Liewe vun e puer vun hinnen kann iwwer huelen. Op ee Period vu sengem Liewen der Haaptaktivitéit - dat ass e Spill, déi aner - d'Schwësterpartei, am drëtte - Aarbecht. Virun der Arrivée vun de Kanner an der Schoul Virwaat Typ vun Aktivitéit ass e Match an der Schoul Schwësterpartei schounen. Fir Erwuessener, déi Haaptaktivitéit - Aarbecht.

Ugewandt fir de Schoulmeeschter d'Aktivitéit

A. K. Baymetov Detail der ugewandt vun Aktivitéit vun den Enseignant que, ënnerdeelt hinnen an dräi Kategorien:

• ugewandt vun Interessi mat Kanner kommunizéiere;

• ugewandt Hobbien Sujet Unterrécht;

• ugewandt vun Pflicht.

Wéi et war eraus, ouni d'Enseignanten Motiv mat equilibréiert dräi Indicateuren primär hunn Expertise an héich Ruff entwéckelt. Kategorie Motivatioun Effet de Charakter vun den Enseignant Viraussetzunge fir Studenten. Equilibréiert Motivatioun vun den Enseignant féiert de klenge Betrag an der Harmonie vun dësen Usproch.

Et ass och que Wäert datt der prevalence vun engem bestëmmten Typ vu Motivatioun mat de Stil vun der Léierpersoun manuell vernetzt ass. D'Motiv vun Flicht schounen ënnert Léierpersonal mat autoritäre Gestioun Stil, Kommunikatioun Thema - déi Liberal, an der treffen vun Enseignanten ouni eng spezifesch Motiv op d'demokratesch Stil vun Leedung dinn.

Lyudmila Nikolaevna Zaharova, schaffen op berufflech Enseignant Motivatioun, de breede Spektrum vun de Facteuren identifizéiert ginn:

• berufflech Grënn;

• geklaut;

• perséinlech perséinlech Entfaalung;

• finanziellen Ureizer.

All dës Formen zesumme der motivational Beräich vun Aktivitéit vun alle Bedeelegten vun der pädagogescher Prozess.