Pädagogesch Situatioun an d'Beispill vun hirer Decisioun. Methode fir erauszefannen komplex pädagogesch Situatiounen

Betruecht d'Beispill vun der pädagogesch Situatiounen an hinnen léisen. Vläicht kann dës Froen net hëllefen mä iwwer bal jiddereen Suerg. Firwat? D'Saach ass, dass jidderee vun eis ass entweder engem Elterendeel oder ale Frënd, oder een d'famill, an duerfir, vun Zäit zu Zäit mussen mir mat Kanner oder Dënsdeg Schauspiller, seriöse Beleidegungen oder gewaltsam Kämpf këmmeren.

No erlieft professionnelle, och wann déi komplex pädagogesch Situatiounen (an d'Beispill vun hirem Léisung gëtt ënnendrënner ginn, iwwregens) sinn net am Kader vun Äre berufflechen Aktivitéiten abegraff, eens mat hinnen nach méiglech ass. Maachen dëst, muss wëssen, Dir nëmmen déi fundamental Gesetzer a Reglementer.

Dësen Artikel gëtt Diskussioun ëm wéi eng gemeinsam Sprooch mat der jonker Generatioun ze fannen. Iwwer der Decisioun vun pädagogesch Situatiounen an der Schoul, well, jo, an doheem, gëtt vun enger wëssenschaftlecher Siicht diskutéiert ginn.

Sektioun 1. Wat ass d'Situatioun vun den Unterrécht Praxis?

Mat deer vun der Situationen Approche an der Ausbildung vun de Kanner muss ëmmer Begrëffer wéi "Schoulsystem Situatioun" héieren an "pädagogesch Aufgab." Wat ass vun dëse Begrëffer gemengt? Ass et méiglech se als Deel vun esou enger Saach als Training Problem ze betruecht?

Éischt vun all, mer elo probéieren ze definéieren.

Sou Situatioun Unterrécht - et ass normalerweis Liewen Ëmstänn, Fakten a Geschichten, datt am Laf vun berufflech Aarbecht vum Schoulmeeschter oder Tuteur an den Opstig an eng gewëssen Aufgab a psycho-pädagogesch Konditiounen Kritiken hunn, datt weider Accord Chinesen.

Puer Äre ganzdeegleche Unterrécht Situatiounen begéint relativ erlaabt oft Enseignanten, Educateuren oder Elteren ze séier d'Aktioune vun de Studenten (Stéit) analyséieren, de Problem ëmmer ze bestëmmen a positiv hinnen ze léisen.

Benotzerdefinéiert (Net-Norm) pädagogesch Situatiounen (an d'Beispill vun hirem Léisung, als Konsequenz) sinn komplex a brauchen dofir eng laang Zäit ze läschen, obwuel heiansdo relativ intractable kann.

D'Roll vun esou Situatiounen fir d'Studium an Evaluatioun vun der pädagogescher Prozess ass enorm. Firwat? D'Äntwert proposéiert selwer. Et ass duerch sou Problemer kanns de sinn Stäerkten a Schwächten vun all den Aktivitéite gesinn.

Rubrik 2. D'Decisioun vun psycho-pädagogesch Situatiounen. Wat ass de Grond?

Der Primärschoul Grond fir dës Situatioun ass am Fall déi als Resultat vun all Problemstoffer Faktoren an der Schoul Ëmwelt Kritiken huet. Esou Konflikter normalerweis am Fall vun féiere:

• Onzefriddenheet ausgedréckt zu Hautirritatiounen oder negativ Astellung bei enger Persoun oder Saach;
• Differenzen wéinst der opgepasst Konsequenz an Ähnlechkeet vun Meenung oder Meenungen;
• Oppositioun an der Form vun Rivalitéit oder Resistenz Aktiounen jiddereen eppes;
• Konter - Aktioun, hält den Optrëtt vun anere Aktiounen;
• vun der Violatioun vun der Relatioun tëscht engem oder eppes doraus Spalt.

Sektioun 3. D'Haaptrei Aktioun wann et bieden engem Konflikt. Beispill Léisungen pädagogesch Situatioun

All contraire Event verlaangt Autorisatioun, an d'Aarbecht vun der Prof ass ze üben Schrëtt vun Detail Schrëtt all hir Aktiounen.

Esou Evenementer kann duerzou oder Zoufälleg geschéien. Mä, egal vun der Ursaach, soll si hunn an virsiichteg geléist gin, an Kont huelen d'Interesse vun all Parteien zu de Konflikt. Maachen dat, a si speziell Methoden fir komplex pädagogesch Situatiounen léisen.

Op Detectioun vun der Tatsaach néideg fir d'Beschreiwung vun der spezifesch schoulesch Problemer an der Natur vun hiren Inhalt ze bestëmmen. Analyse an Evaluatioun vun der Situatioun hëlleft der Natur vum Konflikt ze identifizéieren an déi wichtegst Aufgaben sech wuel. Am Aklang mat der Informatioun vun en Expert kritt an analyséiert kann de spezifeschen Methode vun Unterrécht wielen.

Tromp vun méiglech Léisungen hänkt haaptsächlech op d'berufflech Erfahrung vum Enseignant, wéi och aus sengem méi theoretesch a praktesch Ausbildung. Vu grousser Wichtegkeet fir d'Siidlung vun de Konflikt ass d'Fähegkeet den Enseignant Self-nodenken a Evaluatioun vun hir Aktiounen an Décisiounen ze gutt gräift.

Enseignanten déi extensiv berufflech Erfahrung an Expertise hunn, muss virun allem net Schrëtt fir Schrëtt Detail hiren Aktiounen. Mä déi jonk Enseignanten, kann dës Technik mat Kanner an Aarbecht hëllefen wann Dir e séier a kloer Decisioun vun pädagogesch Situatiounen an sin brauchen, zum Beispill, oder an Junior Lycée.

4. fonnt Eenheetspräis Situatioun

An der Schoul Dag openee den Enseignant permanent mat de Studenten an ass verschidde Schwieregkeeten konfrontéiert. Erlieft professionell Methode fir erauszefannen komplex pädagogesch Situatiounen sinn iwwer d'Joer war eraus, Ufank als heiansdo muss Iech ganz schwéier gin.

Firwat ass dat? Der Saach ass, datt d'Schüler op engem Dag Basis schwiereg ass ze Regele vum Behuelen an haalt mat den Ufuerderunge vun Enseignanten ze halen, also do kann eng Violatioun vun der Uerdnung an der Schoul Ëmwelt, streiden, Grief an sou op ginn. D.

Den éischten Akt - Opklärung vun Tatsaach. Zum Beispill, gesinn de Schoulmeeschter e Schüler vum Elementar- hierer Messer Gelänner op der Trap verduerwen. Entweder ee vun de Studenten no engem Kampf mat engem bewonneren während gemach oder gescheiterter mat sengen Obligatiounen ze verflichten, wéi och de Schoulmeeschter doriwwer eraus fonnt.

Sektioun 5. Beispill Situatioun

Fall ass beschten ze beschreiwen am Detail an Titel, wat d'Essenz vum Konflikt ze fannen wäert weider hëllefen. Der Sich no Wourecht ass wichteg Dialog an esouguer Debatt.

Hei hu mer den Unterrécht Situatioun fäerdeg. Beispiller kann festhält eigentlech nodeems mer och analyséieren, zum Beispill, d'Situatioun mat der Korruptioun vun der stair Gelänner, déi esou genannt ginn: "! Et ass onméiglech"

Den Enseignant geklommen an d'Trap erof, zoufälleg als Student huet seng Chancë mat enger Zënn versicht de stair Gelänner ze geschnidde. Wann de Prof, Géigespiller de Jong ewech, op de Site och eng Jackett vergiesst. Alles datt de Schoulmeeschter geschitt hu gesot d'Mamm d'Kand, déi net gleewen konnt, datt hire Bouf esou engagéieren konnten. Si war iwwerzeegt datt säi Jong net gemaach zouzeschreiwen, an et huet déi aner Leit, well se an engem Appartement mat perfekt fir an schéin Géigend liewen, all an der Famill virsiichteg a summenhang präziist ze Saachen a Miwwelen.

Iwwert d'Fro vun de Jong an d'Mamm zouginn huet, datt hien nach just a sengem Messer ze probéieren. Stellt d'Iwwerraschung an distanzéieren vum Jong, wou de Schoulmeeschter gefrot him am Büro schaffen oder engem Stull doheem ze geschnidde. Hie war just sécher, datt dat kann net gemaach ginn, well dës Dësch hie sengem Papp kaaft.

No der Restauratioun vun de Fotoen vun dëser Situatioun, kënnt Dir bis op seng Analyse goen.

Sektioun 6. D'Haaptrei pädagogesch Situatiounen am kindergartens a Schoulen

Clé pädagogesch Situatiounen mat Äntwerten op all déi Froen bal onméiglech ze fannen. No all, och fir all Alter Grupp ass duerch seng Norm Fäll charakteriséiert.

Fir Kanner vun der Primärschoul Alter, zum Beispill, vun de folgende Situatiounen charakteriséiert:

• Yabednichestvo, denunciations a Reklamatiounen. Kanner wëssen, datt lieweg engem negativ Astellung muss yabednichestvu an ugeet. Allerdéngs sinn bekloen Schüler permanent iwwert d'Enseignanten: "An hien huet mech ..."; "An ech hunn et zréckgeplënnert ..."; "An hien Bergseng mech", an sou op. D.
• Kampf, Party. D'Ursaachen vun aggressiv an gewaltsam Behuele vum Kand a Relatioun zu engem aneren Formatioun vun Gesiicht: wéinst Differenzen an Meenungen a Usiichten; wéinst dem Wonsch fir Revanche, Stand oder stëmmen, an esou op. d. Dëst Verhalen staark nach am fréie Schoul Joer Aspekt a wuessen ass Ufank. Duerno, kënnt d'selwecht méi grave psycho-pädagogesch Problemer ginn.
• Austausch. Der Relatioun tëscht de Kanner selwer op de Prinzip vun "Ech hat Iech, dir sidd mech" verbreet an ënnerstëtzt Kanner. Mä den Austausch ouni Regelen kann streiden stoussen an der Entwécklung vun wollten, Gier an schratt förderen, Virwaat zu Konflikt Situatiounen.
• Ängschte. Kanner jonk Klassen ënnerleien zu engem Sënn vun Angscht. Si Angscht vun Elteren, Enseignanten, Friemer, Déieren, etc.
• Schiefgoen Saachen. Vill Kanner sinn contemptuous vu perséinlechen an aner Leit d'Saachen, llen hinnen.
• Spëtznimm an Spëtznimm. An de Schoulen, Kanner an Kommunikatioun mat all aner géigesäiteg méi oft wéi net vun hiren Nimm Vocatioun mä duerch Spëtznimm, a ganz oft ass et den Zweck vun Staatsvollek politesch net interesséiert.

Dëse Plang pädagogesch Situatioun (an d'Beispill vun hirem Léisung ass net allgemengt) festhält Transfermaart kann.

Sektioun 7. Wéi de Konflikt richteg ze analyséieren

Fir richteg heivun Beispill pädagogesch Situatioun iwwer Schued ze Schoul Propriétéit analyséieren, braucht Dir Äntwerten op folgend Froen ze kréien:

• Wien ass den Haaptgrond Participant an dësem Fall an Dialog?
• Wat ass d'Ursaach vun de Konflikt?
• Wat huet sech d'Motiv fir dës Akt?

De Haaptereegnës ass eng Partei fir d'Schüler. Duerch seng eege Saache bezitt hie virsiichteg awer cool zerstéiert Schoul Propriétéit. Am Häerz vun dësem Konflikt ass eng Meenungsverschiddenheet. De Jong ass zouversiichtlech, datt seng Akt fir de akzeptéiert Normen vun Verhalen net Géigendeel ass. Obwuel et ass kloer, datt de Besoin hir Ee- gentum ze schützen net nëmmen, awer och de Public. Seng Aktiounen hien verpflicht gewuer, well se mierken net dass d'Regele vum Behuelen gesidd.

Pädagogesch Problem, nodeems se soen, ass kloer. Vermeintlech, huet de Papp säi Jong e Zënn, net den Haaptgrond Zweck vun dësem Thema erklärt.

Sektioun 8. Wat Aufgaben muss gin an déi éischt Plaz formuléiert

event Analyse hëlleft richteg de Problem sech wuel, ënnert wat sollen mir déi bedeitendst Highlight. Der Bestëmmung vun der Wichtegkeet op hir Décisioun a Resolutioun vun Schlofegoe. An eisem Beispill, do sinn déi folgend Aufgaben:

• hëllefen d'Kand säi Feeler an Zukunft mierken, hien net esou Akten sech huet;
• zu de Versteesdemech vun Elteren an der Erzéiung, datt Dir Opmierksamkeet op d'Qualitéiten vun spueren a Genauegkeet ze bezuelen brauchen ze wäschen: Kand sparingly behandelt ginn muss, net nëmme fir hir Saachen, mä och fir déi aner;
• e Gespréich mat de Kanner am Klassesall, wou hien de Jong studéiert, an net ignoréieren Fäll wou Studenten Saachen llen.

Sektioun 9. Methode vum pädagogesch Problemer léisen

De stäerkste schwéier Etapp no der Entdeckung vun der Situatioun - et ass e Choix workarounds.

Mir kënnen mat Vertraue soen, dass d'modern Enseignant relativ schwéier ginn ass. Natierlech, Erfahrung mat Situatioune vu Personal do am bewäerten, mä et nach ass ganz wéineg verstan. Et ass duerch d'Resolutioun vun Schoulsystem Situatiounen den Enseignant mat Schüler openee, wou et mat der Kand iwwer seng speziell Aktiounen an Nëtz am direkte Kontakt ass.

Wa mir un eisem Beispill vun der Situatioun zerëck, kucken mer dass d'Elteren an der Erzéiung vun engem Kand, Feeler gemaach goufen, datt d'Violatioun vun de allgemeng akzeptéiert Normen vun Verhalen verursaacht. Éischte Feeler Elteren - si hunn de Jong geléiert ze këmmere Saachen ze Friemen net ginn. Déi zweet Feeler - mengem Papp, him e Messer Féierung, huet erklären net hiren Zweck. An dësem Fall, kann den Enseignant Elteren berode mat hirem Jong d'Situatioun ze diskutéieren, him verstoen der wrongness vu senger Dot ze hëllefen, schwätzen iwwer d'Asetze vun engem Zënn an Zukunft, zesumme mat sengem Papp de banister gefléckt.

Weider pädagogesch Aarbecht hänkt haaptsächlech op d'Effizienz vun Uwendungen pädagogesch Aufgab ufroen.

Eenheet 10. Beispiller vu Léisungen

Sou, nodeems se soen, et ass eng Léier Situatioun. Beispiller vu Léisungen wëll dëst an ähnlechen Fäll, ënnert diskutéiert. Wat sinn d'Onofhängegkeet vun der Perséinlechkeet a Behuele vun de Kanner, besonnesch Jugendlecher?

• Kanner vum Konflikt charakteriséiert Enregistrement seng eege Stëmm, ausgedréckt wéi Been ze Gesellschaft, stubbornness. Fir si, ass d'Vue vun grousser Wichtegkeet lieweg Erwuessener virun Meenung. Déi bescht Manéier dës Situatiounen aus - probéieren se ze verstoen, an de Grond fir esou Verhalen Rechnung hir Meenung ze huelen, déi méi kontrolléiert Onofhängegkeet, Kooperatioun.
• Der Sortie vun Besuergnëss onbestänneg emotionalen Staat, Angscht, schei oder der Onméiglechkeet mat hire lieweg ze kommunizéieren. Wat maachen? Probéiert net mat aneren, méi Gebrauch vun Kierper Kontakt, fir ze vergläichen Self-Wäertschätzung, manner maachen Wuertmeldung iwwert d'Kand (nëmmen an extrem Fäll), ginn e Beispill an alles. Och an dësem Fall ass et besser net de Teenager zu Kraaft an all Concoursen a Wierker fir matzemaachen, ausgebild Kont der Vitesse.
• Won, aner Leit d'Saachen klaut. An Identifikatioun esou Aktiounen d'Enseignant soll mat Ärem Mo goufen, versichen ze iwwerzeegen him vun der musst Retour Saachen Besëtzer vun Entschëllegung schwätzen. Ze ënnerstëtzen et, kënnt Dir mat him goen, mä just als Rekord Begleeder. Wann der Klass iwwer weess wat geschitt ass, muss du mat hire Kanner déi schlecht enregistréiert ze diskutéieren. Et soll zu jidderengem senger Meenung no, lauschtert an zesummen eng Conclusioun maachen. Kanner brauchen ze verstoen, datt esou Aktiounen illegal sinn.
• Läit, Roude. Op Detectioun vum Roude Tatsaach mam Kand diskutéiert an erklären d'Situatioun weider negativ Konsequenzen fir hien a fir anerer. Den Haapt Saach dass hien realiséiert datt eng Ligen féiert zu Verloscht vum Vertrauen vun de Leit ronderëm hinnen.
• Komm, Isolatioun, wëlles staark, waarm neideg an Reizbarkeet. Mat der Hëllef vun eenzelne Interviewen Ärem Kand ze hëllefen lass vun dësen kréien emotionalen a psychesch Problemer, erklären wéi hir glat a iwwerwannen. D'Equipe probéieren de Teenager ze luewen an ënnersträichen hir positiv Qualitéiten.
• Déi negativ a Féierung gaangen. Mat engem Kand esou besser net ze streiden ass an do Amëschung net, net Kommentaren virun anerer maachen. Mir mussen probéieren e Kontakt mat him a Frënn ze fannen, soen Dir wéi e richtege Leader ze ginn, déi Autoritéit huet.
• Sortie vun der Schoul "Moosnahmen" - eng sozial Phänomen, ausgedréckt an eng aggressiv Astellung mat volontär maachen, grausam, Mëssbrauch an andéelen vun anere Kanner an der Präsenz vun hirem lieweg. Et ass wichteg ze erënneren, dass den Enseignant der Phänomen gemierkt net Opmierksamkeet op dëser a Copie ze ëffentlechen review konzentréieren soll. Et kann d'hir nach méi aggressiv géint seng Affer ajustéieren, déi, am Tour, wäert féieren Affer nach méi Self-Zweiwel a CD ze fillen. Besonnesch Opmierksamkeet soll zu der Entwécklung vun Kreativitéit, mental änneren a kreativ denken bezuelt ginn. Der Basis vun Ausbildung soll och d'Entwécklung vun Empathie och - Empathie emotionalen Zoustand vun enger anerer Persoun.